教案人的生命的独特性公开课教案.docx

《教案人的生命的独特性公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人的生命的独特性公开课教案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、人的生命的独特性公开课教案一、教学目标：情感态度、价值观目标1、通过引导学生对人的生命独特性的探询和感悟，使学生体会到自我生命的独特性。2、引导学生正确看待自我，正确认识“自我价值”。能力目标1、培养和提高学生的观察、辨别能力。2、培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。知识目标1、使学生知道每个人的生命都是独一无二的。2、知道人的生命独特性的表现。3、正确认识自我、评价自我、设计自我。二、教学重难点：重点：感受和体验人类生命和每个人生命的独特性。难点：如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情。三、教学方法：活动探究法、情景体验法。四、课时安排：一

2、课时五、教学过程导入新课：同学们，上节课我们已经了解了世界是由丰富多彩的生命构成的，丰富多彩的生命使世界充满了生机和活力。大千世界，芸芸众生，我们人类为什么能够成为万物之灵？和他人相比，你有哪些独特之处？你应该选择怎样的成才之路呢？这些将是我们本节课要学习和探讨的内容。讲授新课：人的生命的独特性（板书）活动一：让学生分组观察所采集的各种“看似相同”的叶子，是不是完全相同的？如果有差异，请把它们找出来。从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较和归纳。结论：世界上没有两片完全相同的树叶。设问：哪么有没有完全相同的两个人呢？活动二：让学生用准备好的印泥、白纸收集本组同学的指纹。然后利用放大镜仔细

3、观察形形色色的指纹。最后让学生说说各组观察到的情况。如指纹的大小、形状，螺纹的形状、疏密、弯曲度等方面的差异。设问：指纹在现实生活中有什么应用？启发学生思考回答。活动三：让学生来说说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的独特表现。过渡：一个人最大限度的学习和模仿别人是否可以做到与别人相同呢？字体反映了一个人的性格和特点。让我们通过字体比较来发现自己的独特性。活动四：第一步：克隆同学的粉笔字并仔细观察。第二步：以自己的风格写同样的几个字。思考：双胞胎和克隆生物SPAN是否没有其独特性？点拔：无论怎样都有差别，哪怕是克隆生命，也不可能给克隆者创造一个与被克隆者完全相同的生活环境，所以它们的思想

4、与性格也是有差别的。以上四个活动得出的结论：世界上没有两片完全相同的叶子，每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。（板书：每个人的生命具有独特性）每个人的生命具有独特性，整个人类作为一个整体和其它生命相比，也有其独特性，（板书：人类的生命具有独特性）其中最大的独特性在于人类的生命最具有智慧。人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。活动五：学生集体朗读28页的诗。在此基础上做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编

5、写体现人类智慧的诗句”。按小组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。例如，“虽然没有鸟的羽翼，但人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，但人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，但人也可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，但人也可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，但人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，但人也能日行千里：虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人”人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。不同的人、不同的个性、不同的品质，就会有不同的人

6、生之路，实现人生价值的方式和途径也不相同。老师举例说明每个名人都有自己独特的人生之路。那么，你有没有想过自己今后与众不同的人生道路呢？活动六：我的人生小规划请根据自己个性特点、兴趣爱好、优势特长等，为自己设计未来的成才之路。当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来人生的美好设想。六、课堂小结：一、强调本节课的主要内容。二、祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长，要坚信天生我材必有用，你就是你，在这个世界上你是独一无二的，只要努力打好基础，发挥特长，你一定能成为一个有用之才。七、布置作业：1人的生命的独特性表现在哪些方面？2设计自己与众不同的人生道路八、板书设计人的生命的独特性1 .每个人生命的独特性一我是独一无二的2 .人类生命的独特性3 .发挥生命的独特性九、教学反思：