明天我们毕业教学谈.docx

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1、?明天，我们毕业?教学谈作为小学阶段最后一篇课文，编者以这篇文章收尾，颇有深意。正如 课文开始的那句话“一想到明天，就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处 的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。为全文定下了一个情感 的基调，也为整个小学阶段定下了一个情感的基调一一眷恋。“眷恋的意思是思念和留恋。文中的“眷恋主要有以下几个方面。首先是对六年学习生活的眷恋。“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的 画卷。是这一局部的总起句。接着作者选取了一天的学习生活作为缩影。 从每天的清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，到早操，然后是上课， 在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，为了防止文字的平铺 直叙，这里作者

2、用了一个比喻一一就像棵棵幼苗，尽情地吮吸着知识的 甘泉。然后是中午十五分钟的写字，不过据我所知，这项课程名存实亡。 早以为其他各项杂事所取代，毕竟中学更看重分数，对一笔一划慢慢悠 悠写字比较反感。“工工整整写字，干干净净做人。其实，刨除考试和 升学的压力，练练字确实对于身心的健康开展是有益的。至于“每周两次 的课外兴趣小组活动更是天大的笑话。在狠抓质量求分数的今天，我看 很少会有学校会疯狂到去搞课外兴趣小组活动。这一点恐怕是当时作者在 写作此文的时候没有料到的吧。既然课文中有，也只有把它当成一个美好 的理想了。期待着它能早日实现。“有的学习电脑，有的排练合唱，有的 外出写生，有的制作标本这些活

3、动对于提高学生的素质怎能没有 效果？接着眷恋的是母校的老师了。“是您的排比句式，带有强烈的情感 色彩。“传授知识 “开展活动 “查阅资料老师确实辛苦。“日夜操 劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。 不过自己的劳动能够得到学生们的认可，也是非常快乐的事情。每一个人 都会老去，作为老师自己的生命和智慧还能够在学生中得到延续，是很 幸福的。作者由衷地发出“您是天使，您是大树，您是海洋的赞叹。我 们对于这句话的理解还可以再具体些。天使是爱的使者，是爱的象征，教 育永远离不开爱。大树是伟岸的，是强壮的可以为学生遮风挡雨。海洋是 辽阔的，就像是老师博大的胸怀，海洋还是深厚的，就像

4、老师渊博的知 识。这里不妨让学生再造几个类似的句子，抒发一下学生对于教师的敬仰 之情。下面一个小节，作者用两个并列的句子表达了对老师的热爱。“心声和 “心跳都有一个心，把心作为礼物，留下的都是眷恋。文章的最后，是作者对未来生活的美好憧憬。“十年树木，百年树人等 到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校 相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望。文中局部章节以第二人称展开表达，这在小学阶段的课文中十分罕见。第 二人称表达与第一、三人称表达的明显差异，就在于它的强烈的感情倾 向。第二人称表达更能让读者与作者进行心灵沟通。阅读此文，难怪有与 作者促膝谈心的感觉了。