管理制度-员工绩效考评制度 精品.doc

《管理制度-员工绩效考评制度 精品.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理制度-员工绩效考评制度 精品.doc（13页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、员工绩效考核制度 为了深化公司人事制度改革，建立健全人力资源管理职能，加强员工考核管理工作，从而准确、客观的评价员工履行岗位职责和工作任务的情况，特制定本制度。一、考核的目的和用途绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理，评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果。1、考核的最终目的是改善员工的工作表现，以达到企业的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。2、考核的结果主要用于工作反馈、薪酬管理、职务调整和工作改进。二、考核的原则“三公”原则公平：考核标准公平合理，人人都能平等竞争。公开：考核实行公开监督，人人掌握考核办法。公正：考核做到公正客观，考核结果必须准确。“四严”原则

2、严格考核标准：即考核要素的标准必须明确、具体、客观、合理。严格考核方法：即考核的形式和方法必须符合科学、严谨的要求。严格考试制度：即考核的流程和考核的准则要严格，使考核工作有法可依、有章可循。严肃考核态度：即考核的思想要端正，态度要认真，反对好人主义和不负责任的态度。三、考核范围 与公司签订正式劳动合同的在职员工。分为部门经理以上级，一般管理人员及业务人员三个类型进行考核。四、考核的内容考核的内容分为成绩考核、能力考核和态度考核三部分：成绩考核所谓成绩考核是对每位员工在担当岗位工作、完成工作任务方面进行的考核。其中岗位工作的范围为该岗位职责说明书中描述的工作内容。对岗位工作的考核包括工作效率和

3、工作质量两方面。能力考核能力考核，就是对具体职务所需要的基本能力以及经验性能力进行测评。能力考核的构成要素是：担当职务所需要的基本能力，即知识、技术和技能；工作中积累和表现出的经验性能力，如理解力、判断力、计划力、表现力、指导和监督力等。态度考核态度考核是对工作态度和工作热情的评价，具体包括本职工作内的职业道德、协作精神、工作积极性、责任感等。不同性质的工作岗位考核的指标不同，具体内容及评价标准见该岗位对应的绩效考核表。 制度解读：不同的工作岗位需要员工具备的素质不同、完成的工作内容及要求也不同，考核的指标体系及权重分配自然也应不同。须特别说明的是，本制度中对业务员考核的指标主要是定性指标，由

4、于其工作任务完成情况的定量考核主要和其薪酬挂钩，因此该部分在薪酬制度会有详细说明。四、考核方法及评分标准说明1. 绩效考核表分三类：部门经理以上级，一般管理人员及业务人员。2. 部门经理以上级人员的考评由其直接上级、所属下级评定；其他人员的考核分为自行评分、初核、复核三步，初核由该员工的直接上级（可以是一个集团）评定，复核由上级的上级或人力资源部评定。最终考核分数为自评占10%，初核分占60%，复核分占30%。 制度解读：自评、初核、复核三个步骤，既保证了考核结果的真实客观，同时又尽可能的使员工参与到了考核工作中。这样一方面可以提高员工对考核工作的重视，另一方面也能帮助员工更好的接受考核结果。

5、3.季度考核时使用绩效考核表，根据所列考核项目及评分标准将分值填入对应栏中。填写完分数后，各级评分人要填写自己的真实姓名。4.年度考核时除填写绩效考核表外，还要填写岗位自评表。个人总结本人一年来的工作职责，言语要简洁明确。同时部门负责人要在个人的岗位自评表上填写部门意见，即部门定义的该员工的工作职责和工作完成情况。5.出勤奖励迟到旷工事假病假警告小过大过扣分13214610嘉奖小功大功加分4610五、考核结果处理及使用考核结果作为员工奖金分配、晋职晋级、上岗聘任、在职培训和评选先进的主要依据之一（简称“五挂钩” ）。考核结果与职务晋升分数等级指导85分数S可考虑升职并担任更重要的工作；70分数

6、85A在现岗位给予更具挑战性的工作，以利其能力的延展和进一步完善；50分数70B应给予足够的指导、培训，并督促本人考虑改进工作的意见和计划。上级要考虑现岗位是否并不是最适合被考核人的岗位，换一个新的岗位是否更有利于被考核人的培养和发展；30分数50C建议仔细考察其各项能力，另换工作岗位，或找出目前绩效不佳的原因，留岗观察一段时间，如三个月。在此时间段内，令其参加相应的培训；如三个月观察期过后仍无改进，则给予降级、降工资、扣奖金等办法，甚至辞退。分数30D建议辞退。考核结果与工资调整1.工资微调月基准工资每季度微调一次，微调依据为考核结果及其工资系数。考核等级SABCD工资等级系数1.21.11

7、0.90.8例：员工A上季度考核等级为C级，则其所对应的工资等级系数为0.9。假定其上季度的工资额为1500元，则下季度的工资额为15000.9=1350元。2.工资升/降级工资等级每半年升降一次，每1分1级；升级至该等20级为止。考核成绩考核成绩含义薪级调整幅度备注S优秀上调5-6级员工薪级调整的上限为员工考核时担任的行政或技术职务的薪级上限。A良好上调3-4级B合格上调1-2级C基本合格上调0级D较差下调1-2级3.工资晋等与职位晋升保持一致。制度解读：由于业务人员的薪资主要取决于利润指标完成情况，因此本考核制度所指的工资调整主要针对公司的一般管理人员即行政工作人员。以往行政人员的工资一是

8、水平偏低，二是缺乏科学、有说服力的发放依据。尤其是其奖金的发放，完全与业务人员的总体业绩挂钩，这样一方面会造成业务人员的不满，认为行政人员是坐享其成；另一方面也会使行政人员缺乏干劲，觉得自己干好干坏也影响不了结果。因此，本制度的目的之一就在于建立相对完善的行政工作考核体系，并直接与其工资、晋升挂钩，从而在公司内部形成管理类和业务类两条工资及晋升路线，即复线制的职业生涯规划。六、考核时间考核每季度进行一次，原则上在3月、6月、9月、12月下旬进行，具体时间由人力资源部安排，其中12月下旬的考核即为年度考核。七、考核的一般程序一般员工的考核程序1.人力资源部整理被考核者与考核者资料，决定每个人的初

9、核和复核由谁担任。2.人力资源部召开考核工作说明会。3.人力资源部分发考核表给被考核者，被考核人填写绩效考核表；年度考核时还要填写岗位自评表。4.主管填写绩效考核表，完成初核并填写初核评语；年度考核时还要填写岗位自评表上的部门意见。5.高一级主管复核，填写复核评语。6.人力资源部汇总考核成绩并加计奖惩、考勤分数，如初核与复核差距10分以上，则需由主管重新考核，转3。7.人力资源部统计成绩、评等。8.总经理召集考核协调会确定考绩。9.直接主管将考核结果告之员工，提出改进意见；员工如对考核结果不满，可向上一级主管申诉，上一级主管的裁定为最终裁定，员工应服从考核结果。10.人力资源部将考核表归档列入

10、员工资料，并通知薪资管理部门加/扣年终奖金或薪资。部门经理以上级别考核程序1.被考核人的所有一级、二级下属填写绩效考核表，直接交到人力资源部，对人力资源部主管的考核表则直接交给总经理。2.被考核人自评。3.人力资源部统计下属的评分，计算出的平均分数填写到绩效考核表中作为下属评分。4.被考核人的直接上级复评，填写复评评语。八、其他事项1.各分公司和职能部门要在本办法的基础上制定符合本单位特点的考核细则，报公司人事部，经批复备案后实施。2.考核结果只对考核负责人、被考核人、人事负责人、（副）总经理公开；考核结果及考核文件交由人力资源部存档；任何人不得将考核结果告诉无关人员。3.考核负责人在第一次开

11、展考核工作前要参加考核培训（由人力资源部组织）；4.凡是对考核结果提出异议的人员，所在单位人事部门应予以复查。5.考核工作严谨弄虚作假，一经发现应给予主要责任者严肃处理。6.公司及下属各单位领导和人事部门应对本单位的考核工作进行定期检查，发现问题及时解决。7.公司人力资源部可随时到下属各单位检查指导考核办法的实施工作，对考核制度不健全、考核工作不认真的提出限期整改。九、本制度自颁布之日起实行。十、本制度由人力资源部负责解释。附表1：一般管理人员绩效考核表姓名部门职务性别考核日期年 月 日出 奖勤 惩迟到旷职产假事假病假婚假丧假警告小过大过嘉奖小功大功考勤分数次日日日日日日次次次次次次加扣分扣扣

12、扣扣扣扣扣加加加项目考 核 内 容分数自行评分初核评分复核评分初核评语专业知识具有丰富的专业知识,并能充分发挥,圆满完成任务10具有相当的专业知识，能顺利完成任务8具有一般的专业知识，能符合职责需要6专业知识不足，影响工作进展3缺乏专业知识，无成效可言1责任感具有积极责任心,能彻底达成任务,可放心交付工作10具有责任心，能顺利完成任务，可以交付工作8尚有责任心，能如期完成任务6责任心不强，需有人督促方能完成工作3欠缺责任心，时时督促，亦不能如期完成工作1工作绩效工作效率高，具有卓越创意15能胜任工作，效率高于标准13工作不误期，表现符合要求11勉强胜任工作，无好表现8工作效率低，时有差错5协调

13、合作善于协调，能自动、自发与人合作10乐意与人协调沟通，顺利达成任务8尚能与人合作，达成工作要求7协调不善，致使工作发生困难4无法与人协调，致使工作无法进行2学习能力一次即能领会，无须他人协助5复核评语学习较快记忆颇佳，但需少量的监督4需要督导，但有判断力3每一点指示均需要督核2学习慢，记忆力弱1分析判断力有高度的分析能力，能正确判断处理10有一定分析能力，亦能正确判断8稍具分析能力，能凭经验判断6在有限的范围内，能自行判断3只能依靠指示才能正确执行1工作态度对工作甚感兴趣，认真积极5能接受批评制导，勇于改过4对工作尚积极，执行能力稍差3见异思迁，对工作不积极2漠视工作，懒散无度1发展潜力学识、涵养俱优,极具发展潜力5具有相当的学识、涵养，具发展潜力4稍有学识、涵养，可具发展潜力3学识、涵养稍有不足，不适培育训练2欠缺学识、涵养，不具发展潜力1考勤状况全勤5