藏族史修订大纲.docx

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1、藏族史教学大纲说 明藏族史是历史学专业、民族学专业（包含文博方向）开设的专业基础课，按 教学计划要求，教学总时数为68课时，周课时4节。本学科运用马克思历史唯 物主义观点阐述藏族历史的发展进程及基本规律，使学生充分认识和了解西藏是 祖国不可分割的一部分，藏族是祖国民族大家庭中的重要一员，是中华民族的重 要组成部分。增强学生反对分裂维护祖国统一的信念，激发他们爱祖国爱家乡的 感情。教学中主要以课堂讲授为主，辅之以音像资料放映、图片展示、课堂讨论、 作业、答疑等等教学手段，使学生能熟练掌握本学科的基本理论、基本知识和实 际应用的能力。本课程主要选用由国家民委组织编写的“中国少数民族简史”丛书之一的

2、藏 族简史，这部著作自1959年立项以后,在经中国少数民族社会历史调查组的长期 实践、调查、取得大量的资料的基础上完成，前后数次修订增改，理论上比较成 熟，引用史料较详实，线索也很清晰。在教学难点上，建议教师根据当前工作学术界讨论和研究的重点，就藏民族 的史前文化及吐蕃王朝时期的汉藏关系、封建农奴制的形成及特征、藏传佛教对 西藏社会的影响、政教合一政治体制的发展、元朝以后西藏地方与中央政府的关 系等方面问题加以反复讲解，务求使学生能够掌握和了解。注意现阶段有关少数 民族在中国统一的多民族国家“多元一体”的历史演进过程中（即中华民族形成 中）所应有的地位这样的民族理论问题，在讲授中可适当以浅显的

3、方式介绍给学 生。课程进度与学时安排章节内容课时导言2课时第一早吐蕃王朝建立前的西藏社会4课时第二章吐蕃王朝的兴衰及唐蕃关系的发展8课时第三章分裂割据时期藏传佛教的形成及封建制的产生5课时第四章萨迦地方政权的统治及与元朝隶属关系的确立8课时第五章明朝对西藏的治理及帕木竹巴地方政权的统治6课时第八早甘丹颇章地方政权的统治及清朝对西藏的全面施政12课时第七章帝国主义列强对西藏的侵略及西藏人民的反帝爱国斗争5课时第八章清末及民国中央政府维护西藏主权的措施6课时第九章和平解放后西藏社会的发展4课时第十章藏族传统文化及其历史价值8课时教学的目的和要求：让学生初步了解本门课程的主要，认识学习藏族史的重要意

4、义，并通过以历 史悠久、文化灿烂、山河壮丽等为主题的叙述，激发学生对祖国、对西藏的热爱 和自豪感，使之明确学习目的，了解基本历史理论和方法，加深对这门课程的学 习。教学时数：2课时教学内容提要：一、西藏的地理、人文特征通过对西藏及青藏高原（包括其他藏族居住区）的地理、人口、资源及文化等 方面的总体特征的介绍，使学生得到大致了解，为以后讲解藏族史打下必要的基 础。二、藏族史的研究对象和教学内容本课程属于历史学的学科范畴，主要以藏族的历史发展为研究主线，通过历史 唯物主义的科学方法，介绍有关中国民族发展的理论，揭示藏民族的历史发展与 整个中华民族历史发展的关系，重点突出西藏的政治、经济、宗教、文化

5、问题及 藏族同祖国各民族关系问题的教学。同时对于西藏封建农奴制与政教合一制、帝 国主义侵略西藏及西藏人民反帝爱国斗争列专题进行讲解。三、学习藏族史的意义藏族是一个勤劳、勇敢、有着灿烂的历史和文化的民族、学习藏族史、加深对 其历史和文化的认识，有利于激发民族责任感、爱国心。西藏历史上是一个政教合一的社会，它遗留下的历史问题很深，要真正了解西 藏的历史必须揭开宗教的面纱，学习藏族史，有助于宣传历史唯物主义、破除迷 信，解放思想，根除愚昧落后的观念，普及科学文化知识，提高全民族的文化素 质。正确认识西藏的过去和现在是建设社会主义新西藏、反对民族分裂的一项重大 政治任务。学习西藏史，无疑对激发民族自尊

6、心，发扬爱国主义精神，进一步加 强民族团结是有特殊的意义。四、 思考题1、谈谈你对西藏的了解及印象。2、学习西藏史有何重要意义？第一章吐蕃王朝建立前的西藏社会教学目的、要求：:除掌握有关藏族历史文献记载外，要特别注意考古学研究新成果，正确认识 藏族的族源问题。教学时数：4课时教学内容提要：第一节藏族族源与原始文化遗存关于藏族起源的几种说法，旧石器、新石器时代遗物和遗址的发现及研究情 况，有关藏族族源的最新理论和观点。第二节原始部落社会与鹘提悉补野的兴起根据藏族传统历史文献的记叙，揭示雅垄河谷鹘提悉补野部落所处的历史阶 段及其兴起扩张的历史。第三节原始宗教介绍古老的自然宗教“苯教”复习思考题：问

7、答题：1、本世纪中期以来西藏考古的重大发现具有什么意义？2、鹘提悉补野是如何兴起的？名词解释：卡若遗址鹘提悉补野 十二小邦骄猴变人神话参考书目：1、藏族史料集1-42页2、侯石柱：西藏考古大纲，西藏人民出版社，1991年3、格勒：论藏族文化的起源形成与周围民族的关系，中山大学出版社，1988 年。4、王尧、陈践：敦煌本吐蕃历史文书民族出版社，1992年第2版。5、恰白次旦平措等著、陈庆英等译：西藏通史一一松石宝串，中国西藏杂 志社、西藏古籍出版社，1996年。6、陈庆英、高淑芬主编：西藏通史，中州古籍出版社，2003年。第二章吐蕃王朝的兴衰及唐蕃关系的发展教学目的、要求：要求掌握藏族由原始社会

8、向奴隶制社会转化的过程，了解吐蕃王朝的建立、发展的 历史，重点认识松赞干布、赤松德赞在藏族历史上的作用和地位，正确理解唐蕃 之间的联姻、和好及战争关系，了解佛教的传入、发展及佛苯斗争的实质。教学时数：8课时教学内容提要第一节松赞干布统一高原各部松赞干布个人的才能，迁都拉萨（逻些），建立吐蕃王朝。第二节松赞干布的施政方略吐蕃职官、告身制、吐蕃军事及律法制，吐蕃的议事会盟制等。第三节创制文字、引入佛教及加强与唐朝的关系创制文字，迎娶文成公主情况。第四节 吐蕃王朝政权的发展及唐蕃关系的变化喝氏家族掌权及对外扩张,王朝的政权发展,唐蕃之间的战争与和盟关系,赤松 德赞的政权体制,长庆会盟。第五节吐蕃王朝

9、的衰亡赤祖德赞对佛教的崇信。奴隶主贵族之间的矛盾，朗达玛灭佛，吐蕃王室的 分裂及两次奴隶、平民大起义。复习思考题一、 问答题1、试述松赞干布的历史业绩2、唐蕃两次联姻的重要历史意义3、长庆会盟的背景、经过和意义4、吐蕃王朝衰亡的因由二、 名词解释吞米桑步扎吐蕃职官制渐顿之争赤松德赞赤祖德赞三均财富朗达玛灭佛参考书目：1、藏族史料集4972页2、王尧、陈践：敦煌本吐蕃历史文书民族出版社，1992年第2版。3、王尧：吐蕃金石录，文物出版社，1982年4、巴协（佟锦华等译），四川民族出版社，1990年5、红史（陈庆英等译），西藏人民出版社，1985年6、黄奋生：藏族史略，民族出版社，1985年7、王

10、辅仁、索文清：藏族史要，四川民族出版社。8、恰白次旦平措等著、陈庆英等译：西藏通史一一松石宝串，中国西藏杂 志社、西藏古籍出版社，1996年。9、陈庆英、高淑芬主编：西藏通史，中州古籍出版社，2003年。第三章分裂割据时期藏传佛教的形成及封建制的产生教学目的、要求：了解吐蕃王朝灭亡后经历了一个分裂割据的历史阶段，这一时期随着佛教在 西藏重新兴起及各教派的形成，出现了一些封建制的生产关系，经过历史发展而 产生封建庄园，并在藏区逐渐普遍确立。教学时数：5课时教学内容提要：第一节分裂割据局面的形成及封建制度的形成吐蕃王朝几个支系及其他分裂割据势力。封建制的形成与特点。第二节 教复兴、藏传佛教的形成及

11、各教派普兰王系、拉达克王系概况，阿里的古格王系对佛教的上路弘传与镶卡的出 现，桑耶王系对佛教的下路弘传。藏传佛教的形成与特点，喝当派、宁玛派、喝举派、希解派、觉宇派、觉囊 派等，藏传对封建农奴经济的作用 复习思考题 一、 问答题1、概述藏族社会封建制确立的特点2、略述各教派的概况二、 名词解释卡前弘期后弘期吐蕃三大王系温末起义邦金洛起义参考书目：k藏族史料集160200页2、西藏王统记（刘立千译），西藏人民出版社，1985年。3、西藏王臣记（郭和卿译）民族出版社，1983年4、东嘎洛桑赤烈论西藏的政教合一制度（陈庆英译），民族出版社，1985 年。7、王森：西藏佛教发展史略，中国社会科学出版社

12、，1987年8、蔡巴.贡喝坚赞著、陈庆英等译：红史，西藏人民出版社，1988年。9、恰白次旦平措等著、陈庆英等译：西藏通史一一松石宝串，中国西藏杂 志社、西藏古籍出版社，1996年。10、 陈庆英、高淑芬主编：西藏通史，中州古籍出版社，2003年。第四章萨迦地方政权的统治及与元朝隶属关系的确立教学目的、要求：本章要求掌握萨班与阔端，八思巴与忽必烈建立的西藏地方与蒙古王室的政治联系 及元朝对西藏的施政,明确萨迦地方政权的建立离不开蒙古王室的支持,元朝建立 后西藏正式纳入中央政权的治理之下,元朝对西藏拥有完全的主权的史实,西藏自 此成为祖国不可分割的一部分。教学时数：8课时教学内容提要第一节西藏萨

13、迦地方势力归属蒙古大汗国蒙古在13世纪初崛起并以武力统一全中国，窝阔台之子阔端对西藏的重视， 凉州会晤及萨迦地方势力因蒙古王室的支持而在西藏的地位提高，萨班给西藏僧 俗首领的公开信。忽必烈对西藏的重视及与八思巴的关系。第二节元朝对西藏地方的施政及萨迦地方政权的确立必烈即大汗、迁都建元朝，设总制院（宣政院）对藏区进行管理，任命恰那 多吉为西藏首任行政官员。设萨迦本钦和三路宣慰史司都元帅府，封八思巴为帝 师，对西藏进行户籍清查，划分十三万户，设驿站等。第三节藏传佛教各派与元朝中央的关系喝玛喝举与元中央的关系，蔡巴喝举与元中央的关系，帕竹喝举元中央的关 系，其他教派（达垄、夏鲁、止贡、雅桑、觉囊等）

14、与元朝中央的关系。第四节萨迦地方政权的衰亡元朝统治的削弱，萨迦僧官的腐化，萨迦政权内部的分裂，帕竹势力的兴起。 复习思考题：（一）问答题：1、元朝对藏区施政的历史意义？2、西藏各教派与元朝中央的关系。3、试评述八思巴的历史功绩。三、 名词解释萨班宣政院十三万户大司徒绛曲坚赞萨迦本钦参考书目：1、萨迦世系史（陈庆英译），西藏人民出版社，1989年。2、青史（郭和卿译）西藏人民出版社，1985年。3、朗氏家族史（阿旺等译）西藏人民出版社，1989年。5、五世达赖阿旺.罗桑嘉措著、刘立千译：西藏王臣记，民族出版社2000年2 月。7、王辅仁、陈庆英：蒙藏民族关系史略中国社会科学出版社，1985年。1

15、0、 东嘎洛桑赤列：论西藏政教合一制度11、 陈庆英、高淑芬主编：西藏通史，中州古籍出版社，2003年。第五章明朝对西藏的治理及帕木竹巴地方政权的统治教学目的、要求：本章要求重点了解帕竹地方政权兴起后的作为以及其全盛时期的代表人物扎巴坚 赞的执政情况，明朝治藏的总体政策和措施及对于西藏经济发展所起的作用。藏 传佛教格鲁派的兴起及其寺院集团的形成。教学时数：6课时第一节明朝对西藏的施政及“多封众建”政策。三大法王及五大教王的封立。第二节帕竹地方政权执政时期西藏封建经济的发展Ji奥卡制度的发展，宗的确立，阐化王扎巴坚赞时期西藏经济的发展情况。第三节明朝中央与西藏地方的贡赐关系及茶马贸易明朝中央对藏治理的经济手段，正赏与供品价赏，贡赐关系对西藏经济的影 响，茶马互市对西藏经济的影响。第三节藏传佛教格鲁派的兴起及达赖活佛系统的形成