论文：以班会为班集体教育主阵地 营造良好的班风.docx

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1、以班会为班集体教育主阵地营造良好的班风班集体是学校教育教学的基本组成单位，对学校的管理起着无可代替的作用，班集体管理的好坏直接关系到学校管理的成功与否，而班会是班集体德育教育的主要阵地，对于良好班风的形成起着至关重要的作用。班风是一种班集体的风气，是学生在学校生活呼吸的空间，他像一座熔炉，陶冶着每一个学生的思想品德，带动班内学生的进步，只有在具有优良班风的集体中，教师才能有效地开展教育教学活动，也才能使教学收到良好的效果，那么作为一名班主任老师,怎样才能培养起优良的班风呢？下面我就以班会为班集体教育主阵地，营造良好的班风为主题，从以下几个方面简要地谈一下我的心得：一、以班会为教育的主阵地，加强

2、对学生的思想教育班主任要懂得学生心理活动规律，要注意处处事事开个好头，比如：第一次讲话，新建一个班集体或刚接手一个新班的时候，班主任要从上任的第一天起，做好第一次讲话,办好第一次事情，处理好班内第一个问题，开好班内第一次班会等等。优良班风的形成往往就是从这若干个第一次开始的，比如：我刚接手潘家坝小学二年级的时候，班里经常发生丢东西的事情，于是我冷静地分析了这个问题：小学二年级的学生自制能力较差，当他们非常想要一样东西时，而他们自己又没有，就会采取一些不正当的手段将别人的东西据为己有，作为一个班主任，我们不能简单地将这一类事情复杂为“偷”，打击了孩子幼稚的心灵。针对这类事情，我及时地召开班会，以

3、借东西为班会主题展开讨论，首先，我们应怎样向别人借东西，其次，假如我们和别人借的东西损坏了怎么办？在我的引导下，同学们展开了认真而又激烈的讨论,经过讨论后，同学们一致认为，我们和别人借东西时，态度一定要诚恳，用语一定要礼貌；假如我们借的东西损坏了以后，我们要勇于承认错误，能修复地要尽自己最大的努力修复，争取得到他们的原谅。在此过程中，我让同学们模拟借东西，归还东西进行表演，让同学们亲身体会到了借和“偷”的区别，让他们切身体会到了不经过别人允许将别人的东西据为己有是一种可耻的行为。班会课是育人的主阵地，学生年龄尚小，是非不分，对错不知，及时召开班会，加强对学生的思想教育，可以倡导大家共同树立健康

4、向上的班风，从而促进班集体的管理。二、以班会为教育主阵地，培养学生良好的习惯在这一块上我并没有用过多的语言告诉孩子们要这样做，不能那样做，我利用班会课的时间给同学们讲了这样一个故事:“从前有一个穷人无意间得到了一本书，书中写着：点石成金的秘密，在黑海边上有一块石头，它和海边的其它石头没有区别，只是它摸起来是温暖的，只要找到它就能点石成金，于是他年复一年的捡石头，他为了区别石头，把捡起的冰凉的石头就扔到海中，一年、两年、三年，他并没有捡到。但是他不气馁，有一天，他终于捡到了这块温暖的石头，但是他已经形成了自然，所以，随手给扔进了海里。”故事讲完后我让同学们谈谈听了故事后都有些什么感想？于是有的同

5、学就说了:“老师我觉得好习惯会让我们一生都受益的，但是坏习惯会让我们后悔一辈子，我就建议大家多养成一些好习惯，尽量将那些坏习惯统统改掉。”还有的孩子又说了：“老师我觉得好习惯很重要，我们班也有许多有好习惯的孩子，比如：某某喜欢看书，以前他的阅读成绩不好，但是养成读书的习惯后阅读成绩就提高了，老师还经常表扬她呢！我要向他学习。也有的孩子说：“老师我身上有一些不好的习惯，我有时候不喜欢收拾东西，所以东西时常会丢，好习惯我们要努力的养成，坏习惯我会改正的。通过这样的方式我要的答案就一一从孩子们嘴里说出来了，最后我希望大家能够把爱丢东西，东西整理不好，杂乱无章这些坏习惯真正的改掉，让好习惯伴我们终身，

6、使我们每一个同学，不要像点石成金的人，由于自己的习惯性动作造成终身的遗憾,让好习惯使我们终身受益。三、取得家长的支持与家长配合教育学生，学生一半时间在学校，一半时间在家里，所以家长的教育和配合也是很关键的，在家长会上我把班级的情况告诉家长，希望家长做到以下四点：1、给孩子树立一个好榜样，培养孩子整理物品的好习惯；2、经常关注孩子的行为，发现问题应及时的问明情况；3、教育孩子学会取舍，因为现在的孩子家庭条件比较好，要什么给什么，这样就容易造成孩子虚荣心比较强，别人有的自己也得有，自己买不到的就拿别人的，所以必须让孩子学会合理的取合理的舍。4、配合班主任的工作，比如，又一次学生把老师的杯子摔碎了，

7、学生就是不承认，在查出之后老师责令赔付十元钱，十元钱对小学生来说可不是小数目，家长怎么说老师都不同意，当着学生的面老师收了家长的钱，暗地里又把钱还给了家长，这样过了一段时间以后，丢东西的现象大大减少了，学生学习和做好事的积极性也提高了，班风逐渐好转，由此可见班风不是自发形成的而是长期教育的结果。四、以班会的形式，制定班级奋斗目标要为班级的发展指明方向，要建立一种好的班风，班主任就要根据本班学生实际和生活情况，确立共同的奋斗目标,这是班主任组织和培养班级体的首要任务，下面我就潘家坝小学二年级奋斗目标为案列谈一下自己的心得；1、团结友爱，如果同学之间发生了矛盾，应主动的向同学认错，营造良好的气氛。

8、2、勤思好问，多动脑、多动手、热爱读书增长科学文化知识。3、学有所长，充分发挥自己的特长，使自己成为一个多才多艺的孩子。4、勇于进取，积极上进，不断给自己定更高的目标，使自己越来越优秀。在此我想说明一下，这个目标不是我制定的是在班会课上同学们自己制定的，在课上有许多的答案，比如有学生说：“老师我觉得孜孜不倦、勤思好问的意思差不多，我觉得这个勤思好问更好达到一些，这孜孜不倦呢，要求有点高了，就是要求你特别特别的刻苦，所以我觉得勤思好问比孜孜不倦好些，可以看出这目标的制定要和孩子的实际情况相符，如果目标过高学生达不到，打击了学生的积极性不说，这目标也显得如同虚设，起不到任何作用。通过班会的形式师生

9、共商，科学、民主的确定了本班的奋斗目标，有了一个统一的认识，有利于化为师生的自觉行动，切合班级的实际，因为是来自师生的共同要求有利于目标的实现，同时班级奋斗目标的商讨与确定实施的过程也是师生情感交流的过程，有利于良好班风的形成，此外，作为班主任老师，还要不断制定本班某阶段的具体努力的方向，统一大家的思想和行为，不断增强学生对班级体的热情，才能不断促进班集体的发展，才能促进良好班风的建立和形成,使班内每个学生产生强有力的教育作用，使他们把自己的言行与班集体联系起来，使每个学生都知道自己对班集体所担负的责任和义务，他们会认识到自己的行为不仅仅是自己的私事，而且是直接关系到全班荣誉的大事，学生有了维护集体利益的意识，优良的班风就会逐渐形成。总之，班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径，对于班集体管理有着莫大的作用。