高校创新发展工作报告.docx

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1、高校创新发展工作报告XX学校秉承“强校升本、可持续发展”的理念，以信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育教学信息资源建设和开发应用为重点，着力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，实现人人皆学、处处能学、时时可学了的网络“虚拟校园坚持以应用为导向，积极探索信息化建设新机制，实现信息技术与教育教学深度融合，支撑学校改革和发展，服务师生信息素养的提升，努力打造一流的数字化、智慧化校园。一、做好顶层设计新时代对高职教育提出了新要求，结合学校“强校升本、可持续发展的战略目标，围绕立德树人的根本使命，选择“外部协同”的建设模式，采用成熟的信息技术，全力打造机制、技术、队伍、资金相互协同的

2、智慧化校园建设环境。二、需求驱动技术引领，建设高速校园网络，升级多媒体教室进行校园网络建设时，综合考虑先进性、标准化和开放性、可靠性和可用性、灵活性和兼容性、实用性和经济性、扩展性和升级能力等，充分利用有限的投资，选用性能价格比最好的设备。重新规划无线网络，无线网络覆盖了行政办公、教学科研、食堂等重点区域。实现了一次认证之后，不同区域之间无感切换。有线网络实现了万兆进楼宇，千兆进桌面，为实现智慧校园的各项功能打下坚实的基础。我校对全校118间多媒体教室进行了升级改造，完成了多媒体讲台、投影设备的更新，建成六间智慧教室，可实现温度、照明的感知，自动调节光线、开启空调等设备。多媒体教室部署了云桌面

3、，上课教师通过一卡通刷卡开启教室设备，登录自己的账号访问资源，极大的方便了教师上课。多媒体教室中控室建在现代教育技术中心，管理员可对教室情况进行实时监控，发现问题，及时解决。三、实现数据统一，消除信息孤岛坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念和应用驱动的基本方针，按照时时可学、处处能学的移动学习要求,以教务系统为核心系统，建设智能化校园基础平台，有效支撑全业务系统高效稳定运行。四、打造混合教学平台我校基于“优慕课”（原清华在线）通用网络教学平台，积极开展混合教学模式探索。通用网络教学平台系统支持基于传统课堂的网络辅助教学模式，同时也支持混合式教学模式和翻转课堂教学模式，覆盖课程组织管理、课程

4、资源准备、线上活动设计、课程网站建设和学习统计分析等整个教学过程。1 .派教师外出培训暑假期间，组织我校30名专任教师，教师发展中心主任、平台管理员、主管信息化建设副校长赴清华大学教育研究院进行为期四天的培训。清华教育研究院为我们邀请了朱永海、马素慧、赵国庆、洪亮等知名教授进行授课，内容涉及混合教学模式设计、混合教学实践、思维导图、创新思维等。清华教育研究院的老师们为我校教师讲解如何将混合教学设计落地，在平台上完成线上课程的建设。2 .邀请专家进校讲座暑假期间培训取得了良好的效果，但是惠及的老师只有30位，为了扩大培训效果，新学期开学前，邀请朱永海、汤超颖、马素慧等知名专家来校讲座，为全体教师

5、讲解混合教学模式的设计与实践、创新思维。3 .配备专门人员进行服务由现代教育技术中心负责平台的管理与维护，专人负责数据的导入、备份工作，对于老师们应用过程中提出的问题,及时给予解答，保证平台应用效果。目前平台的总访问数达到了45万次。五、开发科普资源，服务社会近年来，我国在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的进程中，高度重视提高全民健康素质，坚持以人为本和为人民健康服务的根本宗旨，大力开展健康教育与健康促进工作。XX学校充分利用信息技术，开发出“卫生保健知识科普网络”平台，依托学校数字校园环境和学校人才优势，组织临床医师、专业教师组成课程开发团队，按照基本知识和理念、健康生活方式与行为、常

6、见病的防治、传染病的预防、安全与急救技能、红十字自救与互救六个栏目，开发制作一系列卫生保健网络科普微课程，打造传播卫生保健知识的权威平台。已完成制作上传微视频249部，总时长约50小时，平台的访问数量达2万次以上，其中劳逸结合、抗生素滥用及危害、健康概述、盐与高血压、吸烟的危害等微视频点播量达到500次以上。六、支持学校内涵发展，彰显智慧校园建设成效1 .支撑学校内涵发展智慧校园建设为师生发展、学校发展增添了新动力，逐步实现师生信息化应用水平、信息化教学和学习能力普遍提高，学校治理能力，综合实力全面提升。2 .引领职教同行在XX的高校中，我校智慧校园建设走在各兄弟院校前列，XX师范学院、北京交

7、通大学海滨学院、XX职业技术学院等院校经常派人来我校学习，交流经验。在我校引领下，XX职业技术学院数字校园建设已经进入实施阶段。我校入选中央电化教育馆首批“职业院校数字校园建设实验校”项目,是河北省入选的唯一医学职业院校，已通过中期验收，目前正准备项目的终期报告。七、工作展望随着物联网、云计算、大数据等新技术的应用，我校将利用信息技术继续推动信息技术与教育教学的深度融合，促进课堂教学质量的提升，由结果评价向过程性评价转化。在学校治理方面，推动大数据应用，不断提高学校治理水平,由粗放向精细，由经验向大数据，由外部驱动向内部自治转变，实现信息技术支持下的治理现代化。智慧校园已成为学校改革发展的新引擎，支撑引领着高素质技术技能人才培养和学校高质量发展。面对人工智能、大数据、区块链等新技术浪潮带来的新机遇和新挑战，学校将全面落实教育信息化2.0行动计划，重点推进信息技术与教育教学深度融合，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、探索教育信息化2.0时代内部治理新模式。