管理制度-毕业设计论文工作条例理工类 精品.doc

《管理制度-毕业设计论文工作条例理工类 精品.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理制度-毕业设计论文工作条例理工类 精品.doc（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、设计（论文）工作条例（理、工类）(20XX年11月)设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生与学位资格认证的重要依据。做好设计（论文）工作，对提高本科生全面素质具有重要意义。为此，对设计（论文）工作制定下列条例。一、目的与要求设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济

2、、环境、市场、管理于一体的大工程意识，培养学生勇于探索的创新精神和实践能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。设计（论文）的时间不得少于 12周（包括答辩和评分在内），提倡将设计（论文）的开始时间提前，以便让学生尽早介入教师的科研课题。设计应重视培养学生的创新意识和创新精神，并完成以下基本能力的培养:l、资料、信息的获取及分析、综合的能力；2、方案论证、分析比较的能力；3、实验、动手的能力；4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本软件应用等）的能力；5、撰写报告（论文）的能力。 二、选题设计（论文）选题以工程设计、科学或工程技术研究和软件开发三大类为主。各院（系

3、）根据专业性质的不同应有所侧重，但总体上应将三大类选题控制在符合专业性质的一个恰当比例内，同时都应遵循以下原则:l、课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业综合训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。2、课题应尽可能结合生产、科研和实验室的建设任务，促进教学、科研、生产的有机结合。3、选题应贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，鼓励学生自主选题，同时，鼓励学生选择本学科与其他学科相结合的交叉复合型课题，使学生的兴趣特长得到更充分的发挥，知识与能力有更大的提高。4、课题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能

4、力。5、课题的工作量和难易程度要适当，使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成，有适当的阶段性成果。6、要把一人一题作为选题工作的重要原则。由多个学生合作完成的项目或与研究生协作进行的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，以保证每人都受到较全面的训练，具有各自的特点。在论文题目上应加副标题指明每个学生的任务重点。7、学生在外单位进行设计（论文）可由外单位拟定课题，但审题工作须按规定进行。8、选题、审题的工作程序及规范化要求：设计 (论文)课题一般由指导教师提出书面申请报告(或由学生提出，经教师审定后提出报告)，说明意义、目的、要求、主要内容、工作难点及进行课题具备的条件，经教研室（学

5、科组）讨论审定，报院(系)教学院长（主任）批准。选题计划向学生公布后，学生根据自己的情况和兴趣申报选择意向，指导教师根据学生学习情况和课题难易程度等提出意见，再由教研室综合协调平衡，最后确定课题分配。课题确定后，指导教师应认真填写设计（论文）任务书。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，应提出明确的工作要求，包括开题报告或方案论证、外文资料翻译、外文摘要及论文（报告）的字数、图纸、软硬件的数量及技术指标等。并按设计（论文）各环节拟定阶段工作进度，列出部分推荐。任务书须经教研室（学科组）、院（系）教学院长（主任）审查签字。设计 (论文) 任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，

6、是决定学生设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用，因此，填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例。任务书应形成纸质文档，由指导教师在末页亲笔签名，在设计（论文）开始前发给学生。同时各专业将课题、指导教师及学生的安排情况填入“设计(论文)统计表”，并于设计开始两周内，由院（系）教学秘书报教务处实践教学科。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需更改，指导教师须提出书面报告说明变更原因，经教研室（学科组）同意，报院（系）教学院长（主任）批准。三、

7、设计（论文）的成果形式l、查阅文献10篇以上，其中教师推荐3-5篇，并有不少于5000汉字的译文一篇；2、开题报告（包括选题背景和意义、调研报告或文献综述、方案拟定与分析以及实施计划等）；3、中外文摘要：中文摘要400字左右，外文摘要250个实词左右；4、报告(论文)或软件说明书:字数为1.5-2万字；5、设计（论文）要求：、工程设计类课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械工程设计类课题绘图量不少于折合成图幅为AO号的图纸3张；、以实验为主的科学或工程技术研究类课题，论文中应有实验设计、测试结果、数据处理分析与结论；、以产品开发为主的课题应有实物成果及实物的性能测试报告；、软件开发

8、类课题应有完整的文档，包括有效程序光盘、源程序清单、流程图、软件设计说明书和使用说明书。四、指导教师的职责与作用设计（论文）教学实行指导教师负责制。指导教师应对整个设计（论文）阶段的教学活动全面负责。l、指导教师的条件、指导教师应由讲师以上（含讲师）或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导设计 (论文)，但可协助指导教师工作。指导教师由教研室 (学科组)安排，经院（系）教学院长（主任）审查，报教务处备案。、在校外做设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上（含中级职称）的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上（含讲师）的教师作指导教师，掌握进度、要求，

9、协调有关问题。2、指导教师的职责、指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养现象。、指导教师要重视对学生独立工作能力、发现提出和分析解决问题的能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注意调动学生的主动性、创造性和积极性。3、指导教师的具体任务：、选择课题，规范地填写任务书；、指导学生撰写开题报告，给学生指定与课题相关的翻译资料并批改译文及外文摘要；、定期与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和质量；、指导学生正确撰写报告（论文）并认真批阅；、设计（论文）结束阶段，按设计 (论文)的成果

10、要求检查学生的工作完成情况；对学生进行答辩资格预审，写出评阅意见；、参加设计（论文）答辩；、检查学生设计（论文）的全部资料、成果，并在资料袋上列出清单，按学校要求整理归档。4、指导人数与指导时间为确保设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生一般不超过6人，特殊情况须经院（系）教学院长（主任）批准。指导教师对学生指导时间每周不少于5小时。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的须经院（系）教学院长（主任）批准，超过2周的应报教务处审批，并事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。5、首次指导设计的教师，各院（系）应安排岗前培训。五、对学生的要求设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，

11、为启发学生智能、培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：l、努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量按时完成任务书规定的任务。2、尊敬师长、团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向教师汇报设计（论文）工作进度、工作设想。3、独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。4、严格遵守纪律，在指定地点进行设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按

12、不及格处理。设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生自愿重修，可及时提出申请，经院（系）教学院长（主任）批准，到教务科办理重修手续，并安排在下一届设计（论文）期间进行。5、节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。确保安全，离开工作现场时须及时关闭电源、水源。6、热爱劳动，定期打扫卫生，保持整洁的工作环境。7、设计报告（论文）须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。8、设计（论文）成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助老师做好材料归档工作。学生对设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，报告（论文）经指导教师同意可以对

13、外发表。 六、答辩1、设计（论文）完成后必须进行答辩。答辩前各院（系）教研室（学科组）须对学生进行答辩资格审查。2、各专业成立答辩委员会，下设答辩小组。答辩委员会由专业教学主任及答辩小组组长组成，负责审查和监督设计成绩确定的全过程。答辩小组人数以3-5名为宜，成员应由相当于讲师以上（含讲师）职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任。如请校外人员参加，须事先经院(系)教学院长（主任）批准。3、答辩工作开始前，答辩委员会应组织对学生完成的图纸及软、硬件成果进行验收和对报告（论文）的评阅工作。报告(论文)的评阅由指导教师与评阅教师分别进行。指导教师对学生整个设计（论文）中的工作态度、工作能力、成果

14、的水平进行全面评价；评阅人着重评阅报告（论文）的质量与水平。评阅结束将评阅情况填入设计（论文）评阅表，得分填入设计（论文）评分表。同时答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，在答辩时进行提问。4、答辩时间：学生介绍1520分钟、教师提问20分钟左右。5、参加“优秀”成绩评选的报告（论文）须经学生本人申请，指导教师或评阅教师推荐，在专业或院(系)范围内进行大组答辩。6、答辩结束后，答辩小组对学生的设计（论文）及答辩情况进行书面评价、给出成绩，总体评价意见填入设计（论文）答辩委员会意见表，评分情况填入设计（论文）成绩评分表，并签字。 七、成绩评定l、

15、设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。2、设计（论文）的成绩-般采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）和评语相结合。由指导教师、评阅教师和答辩小组分别评定成绩，三者评分在总成绩中的比例为4：2：4， 然后再加权求和后折算，得出最终成绩。3、成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在 15%左右，不超过20%，“中等”及其以下成绩的比例一般不得低于25%。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。4、评分标准、优秀：圆满完成任务书规定的任务，并在某些方面有独特的见解与创新；设计报告（论文）立论正确、内容完整，计算与分析论证可靠、严密，结论合理；文字条理清楚、书写工整；说明书、图纸符合规范，质量高；完成的软硬件达到甚至优于规定的性能指标且文档齐全、规范；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。、良好:能完成任务书规定的任务；设计报告（论文）立论正确、内容完整，计算与分析论证基本正确，结论合理；文字条理清楚、书写工整；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。、中等：