中学2023－2023学年度上学期教学指导意见.docx

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1、XXXX中学20232023学年度上学期教学指导意见根据教育部基础教育课程改革纲要普通高中课程方案XX省普通高中新课程改革实施方案等文件精神，全面落实XX省普通中小学管理基本规范XX省普通高中课程设置及教学指导意见XX市教体局新学期教学工作指导意见等文件要求，结合我校教育教学实际，制定本指导意见。一、指导思想普通高中学科教学以国家的教育方针政策为指导，以课程方案及各学科2023版课程标准、中国高考评价体系为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生问题研窕与解决能力为重点，优化教

2、学方式，全面落实普通高中教育教学目标，推动教育教学创新发展，全面提升我校教育教学质量。二、工作任务与目标坚决守住“教学质量”这一生命线，全面落实国家课程标准，全力推进素质教育，坚持“立德树人”，以课堂教学改革为总抓手，力争做到减负增效，积极构建适合我校各学科教育教学特色的发展之路，进一步增强我校教育教学活力，推进新课程新教材示范区示范校建设，加快“教学评”一致性的课堂教学改革有效实施，进一步推进XX弘毅“三基问题”课堂教学改革，确保我校教育教学质量持续稳定发展。1 .遵循教育规律，规范办学行为，贯彻落实课程方案，开全开足课程，各年级按要求开好健康教育课，制定并落实好经典诵读实施方案，将德育与各

3、学科相结合，大力实施素质教育。2 .在“教学评”一致性的课堂教学改革基础上，研究、打造、推进我校“三基问题”课堂模式，走科学、高效之路。3 .各年级根据学校文件要求，扎实有效开展好“三基”问题课堂教与学竞赛活动，深化课堂改革，落实好“周常规检查”制度，提高教育教学质量。4 .抓好“工作承包责任制”，落实责任追究，扎扎实实开展教学活动，确保在教育教学质量、教育督导中不出任何问题。5 .各年级制定出过程与终结考核办法，以制度与措施规范备课、上课、听课、检测、坐班等常规。6 .开展好青年教师拜师活动，开展好“名师大讲堂”活动，充分发挥名师引领作用，切实搞好青年教师的培养，建立并完善一支业务素质高、事

4、业心强、敬业爱岗的教师队伍。三、教学计划落实措施（一）深化“教学评”一致性的课堂改革，全力打造XX弘毅“三基问题”高效课堂课堂教学是提升教学成绩的关键，按照教研室要求，切实做好三个方面的工作：一是基于学科核心素养与课程标准，准确制定可测评、可操作的教学目标，并先于教学活动设计评价方式；二是紧扣目标实施“教学评”一体化教学；三是围绕目标观察课堂教学，进行有效的评价与反思。1 .全面落实教学常规和“和雅”课堂教学基本要求，严格规范教学过程。狠抓集体备课，通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。一是采取规范高效的模式。教研组内可采取轮流说课、骨干教师点评、形成统一的教学案的方式；也可采取骨干教师说

5、课，教师抽签上课，形成基本的上课内容的方式；还可采取共同讨论，一人重点准备上研究课，上好研究课后再修订教学案上课的形式。二是加大对集体备课的管理力度，落实教研组捆绑式评价的要求，落实领导靠组、靠集体备课、检查集体备课的制度。三是充分发挥教研组长的作用，抓好教研组长队伍建设。通过“天天赛课”活动，以提高课堂教学效益为目标，坚决落实好我校“三基问题”课堂要求，打造“四有”优质高效课堂。流程有序一一遵循课前延伸、课内探究、课后提升三步要求，要加大讲、练、测过程有效划分的控制力度，完善自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测四大环节，做到及时反馈矫正，及时归纳总结。环节有效一一课堂教学要限时讲练，要备透

6、知识，要研透学情，加强对“三讲三不讲”的深化研究，做好“三讲三不讲”这篇大文章，真正做到讲易混点、讲易错点、讲易漏点；学生已会的不讲，学生能自己学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。学教有法一一体现“先学后教，以学定教”教学原则，教服从于学，实现有效教、学。倡导自主学习、合作探究学习，提高学习效率。节节有测一一为有效地提高教学效率，要求每一堂课，不论学科、课型，都必须落实反馈矫正原理，必须有专门的反馈矫正环节。反馈矫正的方式可以通过当堂检测、学生自测、当堂作业、专项练习等形式进行，做到堂堂反馈、节节落实。通过“赛课”活动，要大力倡导“反思性教学”，要求教师人人成为反思型教师，人人建立“教学反思本

7、”，体验与反思教学得失，积极拟定反思札记和教学案例，自觉检讨教学中存在的问题并提出改进的措施，从而使自身的教学行为更加睿智和成熟，不断提升专业素养，促进自身的专业发展。要加强对反思性教学的研究，明确反思性教学的一般步骤和基本策略，走“自我反思，不断学习，教学相长”之路。2 .认真贯彻中央决策部署，推进“双减”工作落实落地。改革作业布批、调控机制，做到提高教学效率与减轻学生课业负担的有机统一。要进一步遏制作业布置的随意性、盲目性，使布置作业及时适量，真正体现学生的学习差异，力求做到“三布置三不布置，即布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业；不布置

8、简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。作业布置体现探究性、层次性、开放性。作业和训练内容要作为集体备课的重要内容，认真研究，不经集体研究的作业和练习不准布置。要在精选习题上下功夫，做到“四不”：不凭经验选材料，不使用现成材料，不翻印成套的试题，不选教师未做过的习题。3 .开展“教与学月竞赛”活动，狠抓单元过关和月质量检测。要使学生在知识迁移能力、综合能力和解决实际问题能力上有较大提高，必须加大过关检测的力度和密度。多一次检测，对于学生来说就增加了一次反馈矫正的机会，多一次成功的体验或失败的教训；对于教师来说，则对学情的了解更加深入。单元检测和月检测除把

9、好命题关外，重点抓好以下几点：一是重视反馈，搞好二次过关，实现二次过关满分卷；二是尽量做到阅卷不过夜，即时阅卷，即时讲评；三是做好分析总结，把握学情，调整教学策略，纠弱救失，查漏补缺。教务处和各教学部要依据过程考核办法终结考核办法加大教学常规检查的密度和力度，注重过程检查，开展好教学常规大比武活动。教学部每周进行一次常规检查，每月进行一次汇总,以常规检查数据、考试成绩为依据在师生中进行各种奖项评选；要经常深入班、组，通过座谈会，问卷调查等形式，反馈教学情况。（二）重视新课程、新课标、新教材和新高考评价体系研究，科学规划课程实施1 .我校要根据上级要求，加快实施新课程新教材示范区示范校建设。要根

10、据课程、课时及进度安排，严格落实相关教学要求，及时出台即体现改革理念又符合本校实际、切实可行的学校课程开设方案。实施校本开发、教师培训，加强教育创新，切实提升教师素质。2 .加强生涯规划中华传统文化心理健康教育等校本课程的开发、使用。3 .采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高，加强教育创新的自觉性与主动性。要求教师每周听课不少于2节。由学校定期组织教师进行业务交流、外出学习考察，组织学习现代教育理论等，解放思想，拓宽视野，提升教师素质。（）全面实施“大阅读”教学和实验教学，提升学科素养针对我校当前教育教学实际，高度重视并切实做好补“短板”工作，大力实施语文、英语振兴计划，细化物理、化学、生

11、物实验教学，确保教学质量持续稳定提升。要加强图书资源配备，有计划地开展各种阅读活动，上好阅读课，精读与泛读相结合，培养学生良好的阅读习惯，让学生广泛涉猎人文、科学书籍，以拓宽学生知识视野，自主获取大量知识，提高学生综合素质。要关注并改变实验教学严重滞后新课程教学要求、对学生研究性学习能力培养已经造成不利影响的现状，尽最大努力改善实验室条件，开齐、上好实验课，为学生的探究能力与实践能力培养奠定良好基础。（四）强化对三个年级的教学管理，各年级、各教学部根据各自特点落实好分层次教学管理。要继续组织相关教师认真学习新高考改革方案、新课程实施方案、2023版新课程标准及中国高考评价体系的精神和要求，切实

12、抓细、抓实新教师培训和校本教研活动，明确学科教学的基本任务和方向，提升教学的针对性、科学性、实效性。高一、高二年级要认真研究合格考学业质量水平，高度重视学业水平考试工作，按照规定，普通高中学业水平合格考试成绩是学生高中毕业、高中同等学力认定的主要依据。1高一是起始年级，养成良好的学习习惯是整个高中阶段学习的关键，要借军训、开学第一课开设、校规知识竞赛等形式加强对学生进行日常学习、行为规范的教育，先管住，再教育，使学生在规范、严谨、守纪方面有更高的要求。高一新生入学后，要做好初、高中教学的过渡与衔接，增强学生的持续发展力。各学科有计划地结合教学内容集中讲授高中学习方法，高中学习的前三个月，减慢教

13、学进度，降低教学难度，为考生提供一个适应高中学习的缓冲期，引导、帮助学生在较短的时间内适应高中学习，并掌握一定的高中学习方法，使不同层次的学生都能做到主动发展，自然衔接，顺利过渡。在教学上，高一级部要组织教师搞好对新课标、新教材的研究，每门学科的教学都必须立足于夯实基础，要全面发展，全面提高，要坚持“四分”原则（即分别要求，分类指导，分档推进，分层评价）。2 .高二是承前启后的年级，是全面夯实高中基础知识的关键一年。教学部、班主任要增强责任感，规范管理，严格要求，增强学生的竞争意识，在学生中大力营造高考氛围，要求教师学生要提前进入高三状态。对于尖子生要增强名牌意识和名生意识，加强对优生的辅导工

14、作，尤其是搞好生物、化学、物理、数学竞赛的辅导工作，积极研究、开拓其它竞赛领域,力争夺取各科竞赛的优异成绩。并加强高考大面积丰收的认识，在重本边缘生的转化上，面要放宽，要及时做好纠偏医痛工作，保证各科全面提高，均衡发展。要彻底扭转弱班、弱科、弱教师现象，为大面积丰收奠定坚实的基础。3 .高三是高考决战年，时间已越来越近，每一位高三教师一定要充分认识到肩上的责任和压力，进一步增强危机感、紧迫感，贯彻执行“面向多数，优生优培，纠偏医痛，强化弱科，全面发展”的方针，通过宣誓、挑战活动，大力营造备考氛围，力争2023年高考既有群山，又有高峰，圆满完成学校和市教体局分配的各项指标。为实现这一目标必须做到

15、：周密计划，科学安排，保证各轮次、各时段的有序、有效复习。准确把握学科基础和奋斗目标。加强课型研究，抓住课堂教学主阵地不放松，提高课堂教学效益。要认真研究问题梳理课、问题训练课、问题讲评课的特点和规律。梳理课要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；训练课教师要精心选题编题，精讲精练；讲评课是高三复习过程中的重要课型，一定要增强讲评课的针对性，坚决杜绝简单对答案，通题目的做法，教师的高明之处在于注重对知识的总结、拓展和延伸。进一步强化高考题的学习与研究。一是全体高三教师和学生都要有组织的做近几年的高考试题。尤其是2023年全国各地高考试题，在做高考题的过程中感悟高考题的特点，消除对高考题的陌生

16、感、神秘感、畏惧感。二是各学科组将近几年来全国各地的高考试题分题型整理成册，通过研究准确把握当前高考的结构、特点、规律和方向以及在新学年应考中亟待加强的环节。三是组织好“四新”研究与2023年考题的比较性研究，通过研究做到两个明确：一要明确2023年考题与课程标准、教材和考试评价体系的对应点；二要明确2023年考题在大纲教材中的着力点、渗透点、辐射点和拓展点。四是针对2023年应考思路，增强复习的针对性。五是加强评分标准研究。精选习题，强化考练措施。一是把好选题关；二是活用复习资料；三是抓好考练过程操作。强化学习规范指导，培养学生良好的学习、考试、反思、总结习惯。落实补弱措施，争取大面积丰收。一是要强化“补弱纠偏重在一轮”观念，二是借助复习过程质量分析，特别关注弱科的成绩