中小学创建平安班级班会活动课件设计4篇.docx

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1、中小学创建平安班级班会活动课件设计4篇方案课件1根据学校提出的创建平安校园实施方案，结合本班学生的实际情况，现制定平安班级实施计划：一、指导思想：以上级文件为指导，认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，达到学校提出的平安班级创建目标，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。二、工作目标：落实好学校提出的工作目标，达到学校提出的“平安班级”创建考核标准。三、工作彳王务和工作要求：(-)切实抓好班级安全工作。1抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作

2、机器。2、严格遵守制度饮用水卫生制度，对于自己带饮用水的学生做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，注意身体健康。3、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全，校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动是要注意与他人合作,防止机械伤人，保证安全。（二）通过组织学生学习，提高学生的安全意识及自我保护能力。1、组织学生学习学校提出的平安校园倡议书,教师有针对性地让学生展开讨论，以引起学生足够的认识。2、组织学生积极参与平安班级的创建活动，使学生在创建中

3、增强安全意识和自我保护能力。3、组织开展各种形式的青少年自我保护教育。利用晨会、班队会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力，如：”一个人在家遇陌生人来时该怎么办？不认识的人提出要送你回家时该怎么办？”等，加大防范力度，防患于未然。4、学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动等措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教育，增强心理调适和适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质,与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。自觉遵守青少年文明网络公约，不看不健

4、康的书、报等；不参与封建迷信活动。5、加强未成年人思想道德建设。建立“行为不良学生帮教机制，教好”行为不良学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。6、做到关爱，关心学生，特别要关心贫困学生的学习和生活。（三）开展校园周边安全活动。1、结合放学护送学生的契机,开展学生远离网吧和学生远离无证摊贩的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。2、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。3、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠本改，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得I1O帮助。四、活动安排。结合班级特点，有重点地开展创建活动，在规定的时间内达到规定的创建标准。1

5、、召开学生动员会，部署平安班级活动的各项工作。2、以黑板报为载体（办一期以平安为主题的黑板报），以晨会、班会为主阵地，进行广泛深入的宣传活动。3、开展调查研究摸清校内外现存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突出重点，制定防范措施。4、大力组织开展各种形式的学生自我保护教育。5、切实加强安全文化建设,采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探索新方法。6、对照标准，对创平安班级活动的开展情况进行总结，并对照标准查漏补缺，迎接学校验收。7、力争被评为“平安班级方案课件2教学目标：让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系,从小养成

6、维护公共场所卫生的良好品德。教学重点：让学生了解公共场所卫生与健康的关系。教学难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。教具准备：标题、图片、幻灯片、录音带。教学过程一、导入新课引入：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢？出示图片（良好的卫生环境）T（不卫生的环境）让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维

7、护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生。（出示课题）二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？让学生举例子后再阅读课本，维护公共场所卫生,需要做到，五不，的内容。全班齐读一次。三、问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面老师解释一下五不”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨论。小芳做对了吗?你碰到这种情况会怎样做？如果你是公园的小管理员,会怎样规劝小朋友和小丽呢？提问个别小组意见后作集体评议。四、你对维护公共场所卫生的认识填字比赛（各组两人参加）幻灯片（一式四份）比赛后给予优胜组表扬。在公共场所要做到不随地（吐痰、大小便）;不乱丢（果

8、皮纸屑）;不损坏（公物）；不乱刻乱画（墙壁、树木）；不践踏（草地）；不摘折（花草、树木）;我们都来维护（公共场所）卫生。五、结语：通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到五不几点外，看到有违反的现象，我们也应该多加宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息！方案课件3教学资料：引导学习一些生命安全、交通安全、校园安全等知识。教学目标：透过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时教学过程：生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的_,同学们必须要有必须的安全

9、意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。一、交通安全（一）导入：透过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养为了贯彻落实公安部、教育部关于加强中职学校交通安全工作的通知精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们。（二）交通知识1道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志（三）讨论分析1行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？2、行人横

10、过马路为什么要走人行横道？3、没有划设人行横道的马路就应注意哪些？4、为什么不能翻越护栏？5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？6、为什么走路时不能看书或做其它活动？7、骑自行车就应注意什么？8、乘汽车时要注意什么？9、遇到交通事故怎样办？总结：对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。二、校园安全（一）导入：请看这些校园事故案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。案例二：11月8日，学生李某午饭之后到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼

11、，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。案例四：在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。（二）结合案例，谈启示结合以上五个案例，谈谈你有什么启示？（三）学习安全知识1日常行为安全：不携带一、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

12、2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序,按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带彳不可化学药品出实验室。3、群众活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当立法加以排解,如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。三、生命安全引言：对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础;放下生命，就放下存在的基础。人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。一个对自己生命轻视的人必然伴随着对他人（物）生命的轻视；对自己的身

13、体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人（物）的痛苦。近年来中小学校的校园暴力凸现，令全社会关注。校园暴力是社会暴力现象在校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。校园暴力并不是近几年来才出现的，但它的不断升级，却是不可否认的，因而也最应引起警惕。1、什么是校园暴力?有哪些因素?讨论归纳：所谓校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生之间以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为。而校园欺负成为校园暴力最为经常的表现形式。校园暴力包括以下几个要素：暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区;暴力侵害的对象为校

14、园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产等，但以学生为主要目标;校园暴力的结果是侵犯了他人人身权利、公私财产以及心理的伤害，并由此而引起的_、自残等;校园暴力的发生往往极具突发性，虽然有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员忽视。事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地方甚至正在演变成带有一性质的团伙,制造敲诈、一、抢劫、一等恶性刑事案件。2、校园暴力的几种表现（一）打架斗殴。打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象,也称为学生打群架。中学生

15、打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害,其危害性是显而易见的。不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：（1）放学时。中午或傍晚放学，个性是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。(3)秋季开学时。新生刚入学,学校老同学串联的，其中有因过去的仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严,人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中,在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。(二)强索钱财。这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅仅摧残了被袭击学生的心灵