中小学高质量发展督导评估细则.docx

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1、中小学高质量发展督导评估细则序 号督导评估要点分值督导评估内容备注1坚 持 立 德 树 人 20 分1.培养学生优 秀品德,形成良 好行为习惯。4根据学校实情，有效落实中小学德育工作 指南的具体工作方案和相应措施。（1分） 依据年度德育工作要点，扎实开展爱国主 义、法治、传统节日、仪式等主题教育活动。（2分）学生行为习惯良好，精神状态较佳。（1分）2.注重学生身 心发展,促进学 生健康成长。9积极开展学生心理健康活动，创成省市心理 健康教育特色校。（3分）建成合格心理健康教育辅导室，有专兼职心理健康教育教师，有效落实关爱生命力、理健康教育实施方案。（3分）重视学生体质健康和近视防控工作，确保学

2、 生校内体育活动时间不少于1小时。（3分）3.强化校园文 化建设,提升学 校办学品位。7学校有先进的办学理念和鲜明的办学特色， 形成一校一品”或“一校多品”。（4分） 充分发挥校园文化的引领作用，营造良好的 文化育人氛围，统领学校高质量发展。（3分）2强 化 常 规 管 理 30 分4.校级领导分 工明确，团结协 作。10校级领导班子团结，无杂音。（3分）领导班子分工明确，职责清晰。（2分）定期召开校务会议，研究涉及学校改革发展 的重大问题和重要决策。（5分）5.科室职能清 晰，中层干部执 行力强。10各科室职能清晰，分工协作，遇事不推诿。 （2分）中层干部做好教育教学过程性检查、督导、评比等

3、相关工作。（4分）中层干部讲究管理方法和艺术，在教师中口 碑较好。（4分）6.班务管理有 效,社会满意度 l O10班主任培训管理措施扎实。（3分）学校制定有符合校情的班主任考核、奖惩细则。（3分）班级班风正，学风浓，师生关系和谐。（2分）校内外对班主任工作评价满意度高（3分）3立 足 课 堂 教 学 50 分7.学校教学管 理制度健全，中 层及以上干部 参与听课、集体 备课等教科研 活动。10学校定期开展教学过程性督查，对存在的问 题及时落实整改。（3分）校级干部按照规定承担一定的教学任务，每 周听（评）课不少于2节；其他教学管理干部 必须担任教学任务，每周每人听（评）课不少 于1节。（3分

4、）教学管理干部蹲点参加听（评）课、教科研、 集体备课等教学活动。（2分）教学管理干部每学期至少上一次校级及以 上展示课或开设一次与自己所学专业相符的 学科专题讲座。（2分）8.集体备课和 教研活动成效 明显。8集体备课制度内容具体，操作性强，时间场 地固定有保障。（1分）集体备课活动讲究实效，能围绕问题进行研 讨，并形成校本化的教学案资料。（3分） 教师备课注重立德树人和学科核心素养，重 视个人二次备课，能结合班情和学情，创造性 地使用教学案。（3分）公开课、沙龙、课题研究等教学研究活动常 态化开展，有效提升学校教学水平。（1分）9.实施“有效教 学”，课堂教学 效果好。10O）运用多媒体及现

5、代教学手段，深入推进信息 技术与教育教学深度融合。（6分）推进分层施教，培养学生自主学习能力，课 堂目标达成度高。（2分）学生主体地位得到落实，课堂教学效果好。（2分）10.设计校本化 有效作业,教师 批改及时认真。10备课组结合学情设计有较高质量的校本化 作业，同一备课组内作业统一，严禁学校、年 级、教师个人组织学生购买规定以外的辅导用 书。（2分）根据学情，注重作业分层，作业量适中，作 业形式多样。（2分）教师批改作业及时、认真、准确、规范，无 有布置无批改、有批改无反馈现象。（4分）无给家长布置作业，让家长批改作业等现 象。（2分）IL辅导措施有 力，注重差异 性。6教导处、年级部制定切实可行的相关辅导措 施，定期督查落实情况，跟踪了解辅导实效。（1分）任课教师要掌握学生学习情况，组织个性化辅导，对学困生的辅导要保质保量，有详细的 辅导记录。（2分）根据国家“双减”和五项管理”等有关文 件精神，积极有效推进课后服务工作。（3分）12.定期组织校 本视导和质量 监测。6每学年至少组织一次校本视导，及时总结教 育教学经验，注重教学诊断与改进，强化结果 反馈和运用，过程性资料真实完整. （2分） 构建有效的教学质量监测体系，监测数据真 实，注重数据分析，把监测结果作为改进教学 过程，深化课程改革，提高教学质效的重要依 据。（4分）