健康教育正确的读写姿势教学设计.docx

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1、正确的读写姿势一、教学目的要求通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。二、教材重点难点指导学生养成良好的行为习惯三、教具和学具挂图、小黑板四、教学过程1、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的？到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗？（指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的）2、学习新课指导坐姿。师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个

2、同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做？（教师请一学生上台示范）你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。（巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位）师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸,两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。指导站姿。（请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学

3、生都努力站好）师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好？（组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开）师：你们说说，站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么？学生讨论师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢？（请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图）师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。（巡视并纠正错误姿势）请同学们都坐下。指导行的姿势。师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走

4、一下，同学们看一看,他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的？（让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言）师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下？（再请几个学生上讲台演示走姿）师：下面的同学注意看他们走得怎么样。刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求？（组织讨论后让学生形成共识）师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直,抬头，挺胸。这就是我们说的：立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。（在黑板上出示标有拼音的儿歌,指导学生学习。可先让学生读一遍,如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背）3、结束语师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法：（出示标有拼音的小黑板）“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风J大家跟我读一读。（教师领读）平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。