分数的初步认识学情分析方案报告.docx

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分数的初步认识学情分析方案一、学情分析目的通过在学生学习的全过程中，密切关注和分析情，是教师落实学生主体性的重 要途径。通过课前调查分析了解学生对分数的认知水平能够在教学过程中做到有 的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的 把握和操作教学过程。二、教学主题分数的初步认识一一在生活中有时候也对一个物体进行平均分，你一份、我 一份、他一份平均分一个物体，在学生原有的知识结构中，数就是数出来的，今 天遇到的分数怎样通过数的方式来认识，对学生来说都是新问题。三、教学对象本课教学对象三年级学生。在二年级学习除法时已经有了这方面的经验，通过看一看、想一想、折一折、 说一说、涂一涂等一系列活动，让孩子理解分数。四、教学重难点I、教学重点：认识几分之一，会读写分数。2、教学难点：理解“几分之一”的实际意义。五、学情分析方法和工具1、学情分析方法：问卷调查法。2、学情分析工具：问卷星