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1、小学科学五年级下册教学分析一、教学内容本册教科书以主题研究的形式编排了心和脑、空气、春夏星空、电磁铁、密切联系的生物界、物质的变化、创新与设计七个单元。二、教材分析心和脑单元以人们的喜怒哀乐等情绪变化为切人点,根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了5课内容。通过观察、分析和测试,知道脑是我们人体的“司令部”,认识脑的结构和功能;知道经系统是由脑、脊精和周围神经共同组成的,了解人体怎样对环境刺激做出反应;了解心脏和血管的结构和功能;了解保护脑、心脏和血管的方法,养成好的生活习惯;知道身体健康的指标有哪些,了解自己身体的健康状况。空气单元以我们身物无处不在的空气为研窕对象,按照空气的成分
2、、氧气和二氧化碳的特点与作用、燃烧、灭火与逃生、空气污染与治理的顺序构建了本单元5课内容。通过观察和实险,知道空气中有多种成分;利用多种感官,认识氧气没有颜色、没有气味、支持燃烧的特点,了解氧气的作用;学会制取二氧化碳,学会探究二氧化碳的特点和作用;知道燃烧的条件,并据此了解灭火与逃生的科学方法:调查周围空气污染的情况,了解人们为保护空气采取的措施,增强保护环境的意识。春夏星空单元以春季和夏季的星空为研究对象,以如何观察星空为切入点,以先方法后操作,先介绍观察星空的方法,之后分别认识春季星空和夏季星空的顺序构建了本单元3课内容。通过制作观星箱,观察星空,掌握观察星空的方法;通过观察星空,培养学
3、生中长期观察的习惯;通过交流观察星空的发现,知道大熊座、狮子座等是春季的显著星座,天鹰座、天琴座等是夏季星空的显著星座,了解它们的运动规律,能利用北极星辨识方向;了解人类对宇宙的探索历史,以及我国和世界空间技术的最新发展。电磁铁单元以生活中常见的小马达为切入点,以电磁铁的结构、特点、作用为研究对象,按照观察发现,尝试制作,探究电磁铁性质的顺序构建了3课内容。通过用电池给线圈供电产生磁性,让学生知道电和磁都是自然界中存在的能量形式,并且它们可以相互转化;通过探究实验,知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向都是可以改变的;通过查阅资料、观看视频等,知道身边常见的音箱,话筒等都使用了电磁铁。密切联系的生物
4、界单元以学生的生活为基础,围绕动物、植物与环境三者之间的关系安排3课教学内容。通过对绿色植物光合作用的探究,知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分;通过对草原环境的探究,知道草原为动植物提供了阳光、空气、水、适宜的温度和食物等;通过找一找生物间的食物关系,知道栖息地中植物和动物由于“吃与被吃的关系而构成食物链,不同动物以植物或动物为食,动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量;通过探究发现身边的环境向题,认识到人与自然应该和谐相处,以及保护身边生物多样性的重要性。物质的变化单元从一个个熟悉的变化入手构建了3课内容。通过实验探究,知道蜡烛燃烧、铁生锈等是生成新物质的变化;通过观察认识铁生锈现象,探究铁在什么样的环境中容易生锈,了解生活中的防锈技术。创新与设计单元围绕工程系统与创新设计概念构建三课内容。通过交流讨论,知道建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等方面,由此尝试探究其他工程的组成系统;通过展示创意活动,学会利用摄影、录像、文字与图案、绘图或展示实物等方式表达自己的创新与构想;通过设计与制作照明拖鞋,让学生经历由简单创意到模型实物的转化过程,培养学生的创新创造意识,让学生明白根据现实的需要,设计简单的器具、生产物品或完成任务就是在创新与设计。