幼儿园大班社会课有礼貌的小人儿教学课件.docx

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1、幼儿园大班社会课“有礼貌的小人儿”教学课件活动用意：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午唾、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，所以特设计本次活动。一、活动目标：1培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。2.培养并强化幼儿遵守规则的意识。二、活动准备：1 .纸、笔每人一份2 .日常生活中进行常规规则的培养三、活动过程：3

2、 、通过师幼问好，引导幼儿学习问好、礼貌规则，并出示图片（I）师幼问好教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）4 2）教师通过出示简示图，让幼儿学习礼貌规则。小朋友们，这张图片是在做什么？请小朋友回答。教师出示图片1。O小朋友们，这张图片是在做什么？请小朋友回答。教师出示图片2o引导幼儿认识小朋友们应该友好的在一起玩。2、通过幼儿的表达，帮助幼儿对规则进行总结归纳（1）当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。教师出示图片3。如果幼儿说：“小朋友没伞

3、，我要帮他打伞。”教师归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。教师出示图片4o如果幼儿说：“不能爬栏杆、不能乱扔书。教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。（2）有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师问：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师出木图片5o教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。教师出示图片6。3、通过起名与绘画，让幼儿再度巩固日常规则（1）请幼儿给整幅图取个名字。教

4、师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。（2）请幼儿用自己的方式将规则画下来教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）四、活动结束教师说：今天小朋友们表现都非常好，每个人都积极发言，说出自己的理解和想法，我们大家一起学习并巩固了日常生活规则和礼貌，希望大家在生活中要用起来。五、活动提示1本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。2 .讨论后的规则，制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。幼儿以具体形象思维为主，所以要选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，这样幼儿一看就明白，也容易记住。3 .要充分运用讨论的方法进行教学，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。4 .孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，注意启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。