第一学期六年级组工作计划秋季教师开学工作计划.docx

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1、第一学期六年级组工作计划秋季教师开 学工作计划第一学期六年级组工作计划1一.指导思想本学期初一年级组将在校长室的直接-领、导之下， 认真学习、贯彻落实学校新学期工作计划，紧密配合政 教处、团总支、教导处、教研处、进一步*思想，全面 实施素质教育，提高全体学生的素质。以开展多种形式、 多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支 战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要手段，以如何 促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为 教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为即将 进入初二年级打下扎实的基础。二、主要工作及措施1 .规范学生行为，强化合格意识根据学校工作计划，本学期初一年级的首要工

2、作重 点就是培养和规范学生的行为习惯和学习习惯。学校教育就是帮助人培养良好的习惯，自我教育就 是帮助自己心灵中*的一面养成良好的习惯。“习惯养 得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”教师 必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练 习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能 形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯 与行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透。 久而久之，学生的习惯就自然形成了。(1)全年级教师要统一认识，齐抓共管。首先从 规范预备时间、课余十分钟的文明礼貌及班级与环境卫 生抓起。人见人管，让学生感觉到这一次学校是下了决 心的。经常组织学生学习中学

3、生日常行为规范，对 学生日常行为习惯常抓不懈。班主任在管理方面出效 率、争效益、上水*。班主任工作到位，年级组配合政 教处做好对班主任工作的检查，督促及量化考核。(2)规范全年级教师的言行，重塑教师的威信。 在学校或办公室，对学生有积极影响的言论或行为，就 需要我们坚持，对学生有不良影响的言论或行为，要坚 决禁止。有时学生的懒散可能就是我们教师行为散漫的 延续。学生不认真，学生有错，但我们老师也应该反思 我们是否也有可以改进的地方。比如：学生作业拖拉， 是否是布置作业太多导致没有检点到位；学生上课开小 差，说话，我们是否也在上课时随便走出教室接打手机 而无视全班同学的存在；学生打扫卫生不认真，

4、我们的 办公室是否也是乱作一团；学生不按时进教室，我们是 否也在铃声响过后，还在办公室因此，教师在学校, 尤其是有学生在场时要有所为，有所不为，给学生树立 一个良好的形象。教师要学会倾听学生的心声。（3）各班级采用主题班会、演讲、黑板报等形式, 积极推进规范学生行为习惯与学习习惯的宣传教育。本 学期，计划利用班会课，分四个阶段对学生进行教育： （每月两次主题班会，另外两次班级自主处理班上的问 题。主题班会采取集体备课。）第一阶段：开学初期，继续对学生进行“爱祖国、 爱老师、爱父母、爱自己”的教育，进行中学生行为守 则教育和文明礼貌教育，帮助学生养成良好的卫生习 惯、文明用语习惯、宽容他人的习惯

5、。各班根据自己班 级的课程制订本班的“高效学习日”。（每周一天，这 天，教室内规定为无声日，需要说话时，到走廊，到校 园。）要充分发挥班干部的作用。第二阶段：在学习中要培养学生勤于思考、敢于攻 关破难的习惯，养成在规定时间内学习的习惯，力戒拖 延和磨蹭。第三阶段：在八考、试前后，在周会课上进行学习方 法的交流、指导，进行训练记忆力的比赛，进行提高复 习效率方法的交流。对八考试不理想的同学，进行抗挫 折能力的培养。第四阶段：根据班上仍然存在的比较明显的不良倾 向，进行有针对性的讨论、解决。(4)每个月，每班的全体科任老师要帮助两个优 生，让他们更优，在全班树立起学习的榜样；同时，要 试着关心、改

6、变两个学困生，使他们认为“老师非常在 乎我的每一个进步，我能行，我不能让老师与关心我的 人失望。”(5)注重对学生进行心理疏导。学生每天学习时 间过长，作业量过多，造成生理负担过重；由于学习上 的竞争，心理上过度焦虑、忧郁，产生厌学情绪与逆反 心理，出现顶撞老师、相互打架、甚至引发一系列恶性 是件。在这一点上，我们是有责任的，要多对学生进行 心理教育，而不是将学生赶出门外，因为这样学生有可 能产生更严重的对立情绪，影响我们的正常教学。2 .加强教学常规的管理，提高教学质量。(1)认真开展“集体备课”，强化导学案的 编写工作。通过集体备课，导学案的实施，统一课 标要求，统一进度，统一重点、难点问

7、题以及对应的教 学方法，统一作业，切实减轻教师与学生负担。(2)在学校教导处、教研处的统一八领导下，认 真积极参加各级教研，(包括听课)领会教研精神，并 善于落实并体现在教育教学中。做好课题研究和教研活 动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水*。(3)做好常规检查工作。常规工作间周检查，包 括备课、上课、作业批改、学生改错、教师辅导等环节。 提高课堂教学的有效性，扩大作业面批量。(4)通过师生角色转换激发学生兴趣。教师引导 学习好的同学，帮他们备课，设计些教案，确定重点、 难点，如何引导学生预习、自学，设计提问，预料学生 提出的问题怎样回答，如何布置作业等。这样，既拉近 了师生之间的距离

8、，又可以使学生全身心的投入，还可 以锻炼学生大声讲话和回答问题。如果效果好，将带动 一大批学生主动学习，因为学生要教会别人，自己想学 会的欲望、主动性自然增强。3 .有的放矢，强化责任意识。(1)认真组织每月一次的班级协调会，将班级存 在的问题及时处理、解决。(2)有针对性地开展学生座谈会(比如优生促进会、学困生鼓劲会、问题学生谈话会等)。(3)加强安全教育工作，保障学生身心健康。要 树立安全第一的思想，对学生的安全要月月讲、日日讲、 时时讲，对安全工作做到万无一失。(4)加强同家长协作。通过家访、书信、电话等 方式及时向家长通报学生在校表现，定期召开家长座谈 会，争取更多的机会，同家长建立长

9、期联系机制避免给 学生留下太多的“真空”。周末或节假日，对学生实行 双向管理；一方面由家长督促学生完成家庭作业外，干 些力所能及的家务劳动，减少游玩的时间，即使闲暇娱 乐，也清楚其去向。另一方面鼓励学生积极参加学校组 织的各种课外活动，展示自己，超越自己。增强班级吸 引力，引导学生将上网、玩游戏、打台球的兴趣转移到 学习上来。六年级学生正处在一个特殊时期，因为他们在心理 上要实现一个从幼稚到成熟，从依附长辈到独立自主的 飞跃过程。这一时期，学生在生理上进入发育高峰，心 理上却形成了一片“空白地带”。再加上所学功课日渐 加深，负担加重，因而，对这一年龄段学生的思想教育 和心理引导在整个教育过程中

10、显得尤为重要，这就对我 们初一的教师尤其是班主任提出了更高的要求。总之， 本学期工作任重而道远，是整个初中阶段的关键时期。 各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。我们深信通过全 组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力 往一起出，我们的各项目标一定会实现。秋季教师开学工作计划1本学期本人担任九年级一班和二班的英语教育教 学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新 目标教学的要求，特制定本计划。一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己 的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还 着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视 学习成绩和分数。

11、3、提高学生听、说、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。二、教材分析L新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理 念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新 教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话 题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题 结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴 近学生生活实际，更便于学生灵活运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第 一学期为1-10单元，第二学期为11T5单元。课本增 加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其 内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本

12、设计了中 外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯 和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生 活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育 运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风 尚。三、学生情况分析一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学 期期末考试来看，情况二班较好，一班差生则太多，学 生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明基础还不 够牢固。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大 多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习 态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风 开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然 有大部分学生还是劳逸结

13、合，掌握了科学的学习方法。 从学生成绩来看，存在明显不*衡。少数优生优势不明 显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环 境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题 积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外 读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们 爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危 机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的 稍难问题。C类学生：教学中多关心、多爱护他们，*时与他 们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，*时 对他们要求严格但要求不过高。要达到这一目标，首先，应尽快从

14、旧教材旧教法的 框框中*出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统 的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用 能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极 性，而且也不能充分达到教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生 的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情 绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学 习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的 年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重 应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的 积极性。(1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据中学生 活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生

15、的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自 觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽 量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联 系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生 I司O(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中， 我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教 学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材 内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学 生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此 基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和 运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生

16、主 要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际 的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生 生动活泼地学习，我将做如下：（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精 心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我 们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问 题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只 有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如, 得心应手，才能有效提高课堂教学效率。（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关 键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重 非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进 生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足, 兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥 导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好