编号：2302《我是独特的》观后感.docx

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1、我是独特的观后感本人认真观看了道德与法治课我是独特的第一课时录像， 受益匪浅。一、本节课的优点：1教学目标明确，体现三维目标整体要求。杰老师能够做到引导 学生了解发生在身边的小冲突，教会学生掌握解决冲突的基本方法和 技能，让学生学会调节冲突。与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽 量避免矛盾的发生。教师在课堂上引导学生正确认识自己的优缺点， 能够从多角度了解自己的特点与品质，能够虚心接受批评，学会合作 共处。2、教师设计思路清晰，通过四封求助信，说冲突、分析冲突原因， 化解冲突方法,让孩子学会怎样面对不同种类的冲突。3.本节课重点、难点处理符合学生认知规律，情境与活动设计指 向问题解决。依据课程标

2、准和教材特点以及三年级学生特点，重点应 是选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育 价值；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现 人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会， 成为具有爰心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定 基础；体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究 性学习和问题解决式学习，在学习过程中形成文明行为习惯。活动性 是道德与法治课的基本特征，杰老师在设计这课堂活动中，特别注重 了调动学生的积极性，尽力引导学生自主去做。只有学生认为是自己 要这么做的，他才能兴趣盎然的坚持，努力做好。本节课设计了五个 板

3、快，其中前两个是重点和难点。4、教学环节完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布 局合理，每一个教学环节都充分展示了新课标理念，教师又不断引导 学生去思考、探索，去感知知识的生成过程。教师通过各种游戏和活 动，让学生能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。课堂 提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体 学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价,评价活动有 效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好，引发 学生深度思考，让学生有了更高的道德认识。学生学习中的疑难问题 得到有效解决,获得了更多的体验。5、传统文化和道德与法治课程有机融合，课堂中渗透了中华传统 美德宽容，结合增广贤文和论语引导学生明白己所不欲勿施 于人的道理。二、建议思考在课堂中，教师如何能够做到面向全体学生，怎样能够做到让每 一名学生都动起来，教师设计问题很关键；在课堂上，如何引导每 名学生都能够充分去表达自己的观点非常重要。