非遗宝藏来串门——社区文化+技能优课的探索与实践项目建设方案.docx

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1、非遗宝藏“来串门”一一社区“文化+技能”优课的探索与实践项目建设方案一、项目建设的必要性（一）中央对非遗文化保育工作的重视。非物质文化遗产从其历史发展过程中看，是区域、民族、国家的共同记忆，其自身蕴含着极其丰富的历史文化信息。近年来，中国的非物质文化遗产传承实践日渐活跃，传承人群的精神风貌和非物质文化遗产的存续状态发生了积极变化，2023年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见，反映了中央对于非遗文化保护与传承工作的重视。（二）广东省提出“文化技工”培训的探索。在职业教育与技能培训领域，“文化”属性也被提及。2023年9月，广东省政府接连印发了关于推

2、动“广东技工”工程高质量发展的意见广东省“文化技工”建设实施方案，同时“广东技工”工程高质量发展推进会在汕头召开，会上提及“文化技工”培训计划一一提出加快培养一支高素质的具有文化自信的广东“文化技工”队伍。目标到2025年，广东“文化技工”品牌体系基本形成，建成10个以上非物质文化遗产领域重点特色专业；非物质文化遗产领域相关专业在校生规模达到5000人以上。因此，汕头作为非物质遗产资源非常丰富的地区，应该通过设立这一项目，举办多样化的非遗技能传播与保护活动，利用“文化+技能”培训的新形态促进非物质文化遗产在社区工作中延续、发展和振兴，同时也推动汕头职业技术学院探索附加“文化”属性的技能培训项目

3、。二、项目建设的可行性本项目将优秀非遗匠人与非遗文化爱好者进行“课堂传播”与“技能培训”的方式融入到社区活动与社区文化之中，在延续非遗宝藏生命力的同时，也进一步拓展社区文化的内涵与外延，围绕这一内容，汕头职业技术学院在近年来举办了多场活动和多个项目，具有较大反响的有：1.红场镇”国际茶日活动”；2.童谣里的潮汕视频录制传播；3.从零开始学潮语视频录制传播，具备相应的社会资源与实践基础。三、项目建设思路（一）确立建设目标。本项目的建设目标是针对非遗宝藏进社区实施过程中存在的现实问题，探索以“文化+技能”优课的形式将非遗宝藏融入社区活动与社区文化，建立优秀非遗匠人、爱好者、高校艺术团体与社区居民的

4、线上线下课堂联通渠道与可行性路径，设置不少于五门关于非遗的文化介绍、技能培训、教学互动课程，在“活动月”期间培训对象不少于2000人次。（二）设计课程内容。根据前期工作基础和现实条件，目前能够开设的课程主要有“潮汕工艺介绍与技能培训课程”“潮汕乐器介绍课程”“潮式美食教学互动课程”“潮汕童谣教学互动课程”“潮汕非遗匠人线上线下分享互动讲座”等，在“文化+技能”培训领域探索构建优质课程，让优秀的非遗匠人、爱好者、社会团体能够在非遗传承中发挥更大的作用，呼唤社区居民对非遗的热情，培养部分社区居民拥有潮汕非遗工艺、美食的制作技能。（三）设计工作路径。本项目的主要工作路径是利用汕头职业技术学院的资源与

5、汕头市各类非遗传承人、保育工作者联合，借助本项目的名义与街道、社区联系，将优质资源引入街道、社区，开展“文化+技能”优课的实践与探索，并收集数据，做教学统计和分析、评价。（四）项目具体执行。本项目将集中在2023年某月（暂定5-6月期间）落地实施，具体策划方案如下：（一）潮汕工艺介绍与技能培训课程课程目标：邀请优秀非遗匠人向社区居民介绍如潮绣、汕头木雕、潮阳剪纸、珠绣等优秀非遗工艺的历史、背景、制作工艺等知识，并向社区居民传授基本的制作工艺与制作手法。教学目标：30人次（线下），200人次/场（线上）课程时间：逢周六10：0011：00前期准备：一是向优秀非遗匠人发出授课邀请；二是通过微信推送

6、、海报等形式向居民发布课程消息。三是准备剪刀、针线、木材、刻刀等教学用具。课程形式：优秀非遗匠人面授，学员每4人组成小组，任选一种非遗工艺形式，在课程结束后完成一个作品。（二）潮汕乐器介绍课程课程目标：邀请汕头地区高校的艺术团体向社区居民介绍二弦、二胡、扬琴以及锣鼓等打击乐器等乐器，并在现场演奏一些经典曲目，让社区居民了解潮汕乐器与乐曲的历史、文化意义与价值。教学目标：30人次（线下），200人次/场（线上）课程时间：周六14：0015：00前期准备：一是向汕头地区高校艺术团体发出授课邀请；二是通过微信推送、海报等形式向居民发布课程消息。（三）潮式美食教学互动课程课程目标：邀请优秀潮式美食爱好

7、者与非遗匠人现场制作潮州小食、工夫茶等等，授课过程中边传授制作工艺边讲授美食文化。教学目标：30人次（线下），200人次/场（线上）课程时间：逢周日10：0011：00前期准备：一是向优秀非遗匠人发出授课邀请；二是通过微信推送、海报等形式向居民发布课程消息。三是准备蔬菜、河鲜、茶叶、厨房用品等教学用具。课程形式：优秀非遗匠人面授，学员每人在课程结束后选择制作一种美食，并带到教学现场与授课教师、其他学员一起共享，增进社区团结，弘扬中华美食文化。（四）潮汕民谣教学互动课程课程目标：邀请高校艺术团体与汕头本地学校的音乐老师进行教学,教授学员一些耳熟能详的民谣，让社区居民学会5到10首潮州民谣,了解非

8、遗宝藏的非凡魅力。教学目标：30人次/场（线下），200人次/场（线上）课程时间：逢周日15：0016：00前期准备：一是向高校艺术团体与音乐老师发出授课邀请；二是通过微信推送、海报等形式向居民发布课程消息。课程形式：高校艺术团体成员与音乐老师面授，在课程结束后学员们需要集体歌唱潮州民谣。（五）潮汕非遗匠人线上线下分享互动讲座课程目标：邀请优秀非遗匠人进行线上分享，分享他们作为非遗传承人的经历与体验，以及非遗宝藏对于国人、中国文化的意义。教学目标：30人次/场（线下），200人次/场（线上）课程时间：逢周日19：0020：00前期准备：一是向高校艺术团体与音乐老师发出授课邀请；二是通过微信推送

9、、海报等形式向居民发布课程消息。三是准备线上课堂所需的APP等。课程形式：优秀非遗文化匠人线上讲授，学员可以在每次课程结束后自由提问。四、项目创新之处社区不仅仅是人们生活的空间，更是承载文化的重要载体，非遗宝藏不应该单纯地停留在展览之中，而应该走入寻常百姓家。本项目创新性地将非遗宝藏从展览、论坛等严肃的场景引入到社区这一极富生活化的场域之中，充分发挥优秀非遗匠人、非遗资源与文化的作用，促进非遗文化与社区文化融合共生，推进“文化+技能”优质课程的建设。通过“文化+技能优课的形式，将非遗资源、文化推介给社区居民，正是延续非遗生命力的有效措施，同时也是探索唤醒居民珍视非遗文化、将非遗文化融入社区文化

10、的重要探索，且呼应了中央、省市各级政府对文化传承、技能培训的指示精神。五、项目建设进度（一）准备阶段：2023.102023.1查找和阅读有关潮汕地区非物质文化遗产与社区课程设置的相关文献，学习相关方面理论，调查收集本项目所需的信息。确定课程内容，并撰写每个课程的项目书，制定课程实施方案。（二）实施阶段：2023.22023.6向优秀非遗匠人、高校艺术团体、非遗爱好者发出邀请，在教学过程中捕捉各类有价值的信息，并及时记录存档。在课程后及时与学员、讲授者交流沟通，了解他们相应的反馈与期望，及时更新补充课程内容。（三）总结阶段:2023.82023.12整理各类档案材料，撰写报告，在讲授者的帮助下修改完善报告，完成项目宣传手册。六、项目资金来源及预算本项目资金来源为汕头职业技术学院专项资金。详细预算如下:使用预算用途时间小计（万元）宣传物料费2023年2场地布置费2023年2印刷费2023年1总计5