62异分母分数加减法.docx

上传人:lao****ou 文档编号:363940 上传时间:2023-09-30 格式:DOCX 页数:4 大小:38.70KB
下载 相关 举报
62异分母分数加减法.docx_第1页
第1页 / 共4页
62异分母分数加减法.docx_第2页
第2页 / 共4页
62异分母分数加减法.docx_第3页
第3页 / 共4页
62异分母分数加减法.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《62异分母分数加减法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《62异分母分数加减法.docx(4页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、课题6.2异分母分数加、减法教材与学情分析教科书P9394例1及“做一做”,完成教科书P95”练习二十四”中第5题。在日常生活中,他们也见到过旋转的现象,如电风扇、车轮、摩天轮等,这些都是他们学习本单元的基础。对于旋转的含义,学生应该比较容易理解,但是画出图形旋转90后的图形以及探索多个图形拼组的运动变化,对于他们来说,还是有一定难度的,在教学时要关注到每个学生,帮助他们理解。教学目标1 .经历将异分母分数转化为同分母分数相加、减的过程,理解算理并掌握计算方法。能正确计算异分母分数加、减法,会解决简单的数学问题。2 .运用知识的迁移,感受“转化”的数学思想方法。3 .在探究的过程中体验成功的喜

2、悦,提高学生对数学学习的兴趣。教学重点难点理解算理,掌握异分母分数相加、减的计算方法,并能正确进行计算。理解异分母分数加、减法要先通分的道理。教学流程:过程设计(突出主问题与关键学习活动设计)一、复习同分母加、减法回想同分母分数怎样相加、减?怎样理解分母不变,只把分子相加、减?指名学生汇报,并交流。二、创设情境,揭示课题出示信息,提出问题。/i果件出示人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。足壁孚圾1SZ/10/1废金出沙I人们在日常生活中会产生很多垃圾,这些垃圾都叫生活垃圾。生活垃圾主要包括以下这几类。课件出示教科书P93”94例1(1)(2)问。r4kM-J国(1)簸鬣废查113夏城丁依的

3、主要H*,它/在生活垃中共占几分:之加IJ2)1i*多是金多?电11的上占生活itUHt的几分之儿H学生口答列式,教师板书:3,13_3T4Io20这两个算式中分数的分母不同。三、探究算法,理解算理1、活动一:探讨算法,初步明理。请四人小组合作完成第一道题:4+-o10431活动要求:说一说:二和1的分母不同,它们能直接相加吗?请说出理由。104想一想:可以运用已有知识解决这个问题吗?自己独立计算。在小组内交流各自的算法。预设1:不能直接相加是由于分数单位不同。预设2:可以先通分再相加。或者先转化为小数再相加。引导学生说出运用了通分,同分母分数加、减法的法则,分数化小数,小数加法的法则等知识。

4、指名学生板演第一种算法:-+-=104202020因为之和!是异分母分数,它们的分数单位不同,不能直接相加,利用通分把和士转化为分母是20的同分母分数。(出示课件)施件出示指名学生板演第二种算法:-+-=0.30.25=0.551042、比较异同。喜欢哪种算法?说说理由。3、掌握算法,理解算理。快速完成教科书P93“做一做二学生独立计算后交流。4、概括算法,深化算理。试着做做减法吧,计算并验算之一。1020指名学生板演:1020202020验算:20202010小结:异分母分数加、减法的计算方法是先通分,然后按照同分母分数加、减法进行计算。(板书)四、实践应用,加深理解1教科书P94“做一做”第1、2题。学生独立完成,交流展示。2.教科书P95“练习二十四”第5题。学生独立完成,全班交流,引导学生重点说出错因。五、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获和感受?板书设计异分母分数加、减法(1)1_6_21T+4=2+20=20AAAAA10-20=20-20=2031-+-=0.3+0.25=0.55104异分母分数加、减法的计算方法是先通分,然后按照同分母分数加、减法进行计算。作业设计作业本60页。教学反思

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 汇报材料

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服