中心小学在2023年全县教学工作总结表彰会议上的交流发言——加强管理重点推进全面提高教学质量.docx

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1、中心小学在2023年全县教学工作总结表彰会议上的交流发言一一加强管理重点推进全面提高教学质量提纲一、领导高度重视，凝心聚力抓教学二、规范制度建设，精细过程抓管理1.是坚持教师聘用末位淘汰制度2.是坚持教学教研积分制度3.是持续加大教学奖惩力度三、优化队伍建设，突出质量抓改革1 .是加强队伍建设，促进教师不断成长2 .是重视质量监测，发挥过程评价效应3 .是抓好共同体建设，推进教学改革纵深发展四、加强人文关爱，激发热情抓活动正文：近年来，.乡中心小学始终坚持以立德树人为根本任务、以质量提升为核心目标，以队伍建设为抓手，坚定不移地推行自主课堂教学改革，教学质量保持了稳中有升的大好势头。过去一学年，

2、乡小学教学质量在全县综合评估中荣获二等奖（第三名），实现了预期目标。一、领导高度重视，凝心聚力抓教学过去一学年，各级领导经常深入学校指导教学管理，开展教学教研活动，助推学校走向内涵发展之路。1是县教研室定期深入学校视导调研，诊断学情，聚焦问题，定向把脉，推动了学校教育教学可持续发展。教研室学科教研员定期深入学校开展“菜单”专题教研和教师培训活动，加强了教材教法深度研究，教师人人受益，切实发挥了育人导向作用，深化了校本活动内涵。2.是中心学校一班人倍加关注日常教学工作，经常深入学校开展“四联四查”督导。一年来，参与指导各类教学教研活动20余次，正因为有中心学校作为坚强后盾，学校的教学工作才得于有

3、序快速运转Q3.是校委会团结务实、重视教学，人人独当一面，勇挑重担，主动带课兼班主任，认真落实“四联四查”，主动组织和参加教研活动。干部带头巡课听课、查常规、带徒弟，时时处处以身示范，凝心聚力引领发展。一年来，校务干部参与学校联查活动平均达50余次。二、规范制度建设，精细过程抓管理为加强教学精细化管理，切实规范教师的教学行为，学校不断完善和修订教学管理制度，坚持用刚性制度约束人，用激励制度引导人,确保了教学工作可持续良性发展。1 .是坚持教师聘用末位淘汰制度根据全乡教师聘用和交流方案，在岗位设置与配备上实行了学校与教师双向选择，坚持每年末位淘汰教学质量位于倒数的1-2人到村小任教，择优引进业务

4、能力强、教学质量高的教师充实学校管理团队中，激发了老师工作热情与活力。2 .是坚持教学教研积分制度为增强教师积极参与学校校本教研活动的意识，扩大参与度，确保活动实效，根据校情拟定了乡中心小学教学教研积分制度。从教研活动、集体备课、教学竞赛、考题分析、常规通报等方面进行量化考评。每月统计教师参加校本教研活动积分，评选前5名为优秀校本教研教师，在校刊中予以通报表扬。每学期统计月教研积分，评选优秀校本教研先进个人和先进学科组。同时，将教师的校本教研积分与年度考核结合起来，并作为综合评优的重要依据。3 .是持续加大教学奖惩力度学校根据教学质量目标达成度设置奖金总额，在全县教学质量综合评估获得一、二、三

5、等奖的分别给予3万、2万、1万奖励，充分调动了教师教学工作的积极性。三、优化队伍建设，突出质量抓改革1.是加强队伍建设，促进教师不断成长在中心学校的指导下，学校一贯重视青年教师的成长。一方面加大干部培养力度。因.地处偏远，交通不便，每年外调教师较多，其中校务干部占了一定的比例，导致干部队伍弱化。为了解决“青黄不接”的问题，学校每年对青年骨干教师定期考察，根据个人工作特长有针对性地培养任用，有效缓解了人员流动带来的压力。一方面加大青年教师培养力度。中心小学作为全乡小学基地学校，深感责任重大，发挥学校的主体作用、引领帮扶全乡小学青年教师快速成长是基础学校义不容辞的责任。过去一年，全乡有7名新聘教师

6、与学校学科骨干教师师徒结对。经过三个月的强化指导，7名教师在全乡小学新聘教师课堂教学竞赛中全部达标，其中2名教师课堂教学达到优秀等次。充分体现了中心学校在青年教师培养方面的正确决策，同时也证明了中心小学在落实青年教师培养、发挥骨干教师示范引领中的务实态度。2,是重视质量监测，发挥过程评价效应质量监测是检验教学阶段成效的重要手段。严格质量监测过程管理，形成求真务实的考风，不断推进教学工作良性循环是学校一贯坚持的硬性态度。多年来，学校从组考、试卷评阅、成绩评估、考核兑现等方面严格执行规章制度。坚持质量分析只看结果、不讲情面，哪怕是学校领导也一视同仁，在教学反思会议上红红脸、出出汗，老师们心服口服，

7、没有埋怨，只有加油好好干。3.是抓好共同体建设，推进教学改革纵深发展为认真抓好师生成长共同体建设，不断深化以小组合作学习为主要形式的课堂教学改革，学校坚持共同体建设常态化评比外，还重视每周主题班会活动。每班每周一节主题班会课是学校共同体建设评比的一项重要活动。根据各班周评比情况，以学生为主体，做到统一模式，定时、定人、定内容，学校每月对班会课进行一次量化评比，每学期按一定比例评选优秀班会课，并纳入班主任工作考核。近年来，.中心小学主题班会课先后两次在全乡推广学习。四、加强人文关爱，激发热情抓活动学校的发展离不开全体教师的主动参与，更离不开体贴入微的人文关怀。时时处处关心教师的思想、生活和工作，

8、突出教师专业发展，激发教师自我发展的动力，营造自我发展的空间，最大限度地张扬教师的从教激情，使教师不断获得职业成就感和幸福感。学校关注教师日常生活，积极开展有利教师身心健康、活泼向上的活动，如每学年分别举行一次青年教师联谊活动和趣味运动会，让未婚青年男女教师在活动中多交流、多感受，有心灵碰撞的机会。在教师节和“三八”妇女节等节日，通过多种形式表达节日问候。今年教师节，学校组织全体教师集体吃生日蛋糕，在分享节日的快乐时，增进了同事友谊,感受到学校这个大家庭的温暖。过去一学年，乡中心小学在教学工作中虽然取得了点滴成绩,但与时代的要求和领导的期望还有很大差距。新学年，我们将总结经验，反思问题，克服困难，团结一心，再创新业绩！