你是合格的家长吗59479.docx

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1、董进宇博士如何培养子女董进宇博士2007-6-12你要是想给孩子树立榜样，通过什么样的方式才能达到？什么叫树立榜样，拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处！精彩提示你要是想给孩子树立榜样，通过什么样的方式才能达到？什么叫树立榜样，拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处！你是合格的家长吗各位家长，如何培养优秀子女，今天正式“开课:首先，请你在1分钟内回答完以下问题：以上问题：A.如果您有5项的回答是肯定的，您应该加强学习了。B.如果您有10项的回答是肯定的，您必须警惕了。C.如果您有20项的回答是肯定的，您必须改变，否则将毁了孩子的前程。具体分析测试项表现在上面这张家长测试表中，有40种主打

2、情况，我们对自己教育孩子的现实作一个系统的审视。这里，挑选其中一些测试项作重点分析。表现：常以学习好的孩子为例，来批评自己的孩子。以为这就是激励，这是不对的。“你看张小二，学习多好！我估计我给我们家乡带来的负面效应太大了。到现在为止，他们可能还拿我来教育他们家的孩子，给那些孩子的自尊心造成极大的伤害。“看老董家的大儿子，人家怎么能好好学习呢？你以为这是激励孩子，这是树立榜样。你要是想给孩子树立榜样，通过什么样的方式才能达到？什么叫树立榜样，拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处！表现：经常用自己年轻时的事情来教育孩子。“我年轻的时候，你爷爷奶奶不用说我，我就好好学习。吃苞米面粥，穿破衣都好好

3、学。”这样的话是不是你常挂在嘴边的？时过境迁，你的榜样力量从这个角度来说，是不能打动孩子的。表现：把物质刺激当成激励孩子的重要方法。很多家长，一看到给孩子10元钱，孩子就活蹦乱跳的，挺听话，这招挺好用。于是，当成百试不爽的看家本事了。表现：对孩子的困惑不闻不问，或不感兴趣。孩子到了五六岁，就有了无穷无尽的问题：“小孩子，你不懂，以后你就明白了。”“大人的事你不要问。”如果是这样，你就等于把孩子的求知欲一下子给埋掉了。后来你就问他：“你怎么不好好学呢？”其实，孩子的学习欲早就毁在父母手里了，父母却在抱怨。表现：对孩子的事，什么都想知道。如果是一个女孩，就怕她早恋，怕这个怕那个。孩子所有的事都想知

4、道。我是你爸爸，我是你妈妈，你所有的事就应该告诉我。我不知道这个观念从哪来的！大部分家长会这样：“你给我说实话，你不说实话不行。”什么是“实话”？在家长这里，孩子自己有秘密是不应该的。认为我是你妈你爸，就应该和我说。结果，你的这种强迫就会使孩子认为，我不想说的不和你说，最后，我和你撒谎。撒谎是你逼出来的。表现：在孩子面前吵架。这是最不可取的种生活。没有顾及孩子的内心体验，在孩子的内心，生活中的两个亲人不应该是这样的。父母的这种激愤的做法，也为孩子的情绪做了“表率”。表现：你的情绪，跟着孩子的分数走。孩子的分数，已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50分，你这就快爆炸了。这好比是某杂志上

5、登过这样的一幅漫画：一个七八岁的小男孩高高兴兴地背着书包回来了。在一个钓鱼竿上钓着自己的成绩单。爸爸坐在办公桌旁，成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上放上两盒速效救心丸，就更贴切了。孩子的分数为什么对你那么重要呢？为什么会这样呢？是他的错，还是你的错？你把什么看得这么重要？实际上，是你对他的成绩单的极端关注，无情地抹杀了孩子追求知识的信心。他觉得学习知识太痛苦了，这么难做，后面随时有一个“老虎”在追我。一旦做错，一棒子就下来了。一个人在这种惊恐的状态下，他没有学习好的可能性。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着，你的分数都要把妈的心脏弄坏了。七八岁的孩子承担着

6、母亲心脏病的这么大的个压力，还能学好吗？承担整个家庭的重担，能把孩子压趴下了。表现：认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做。认为父母让他做，孩子不去做，这是逆反心理，是孩子故意对着干。你要知道，一个孩子有逆反心理，说明他还有救，还有希望，这个病还能开刀，能治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理，你说什么是什么，那就没救了，“癌症”晚期了，你已经把孩子无情地弄成了“横路敬二”。如果孩子产生逆反心理，和你战斗，他的自尊还有，只是自尊变态了。他不分你对错，就和你对抗。维护自尊，这个人还有救。你需要的是告诉他：“我尊重你!”就可以了。如果不逆反了，麻烦就大了，孩子已经没自尊了。没皮没脸，

7、你爱怎么说，怎么说。随便你说什么都行，阴一套阳一套。你说我就顺着你说，你一走我就玩，你回来我再来。那孩子就没戏了，基本的苗没栽住。G1oO董进宇著选自培育优秀子女的规律中国妇女出版社（下期看点：明天，董进宇博士将继续为您解剖家长些不利于孩子成长的表现。）精彩提示批评不是改正孩子缺点的法宝。不正确的批评适得其反，挫伤了孩子的自尊心，于是没有了自信心，没有了热情。也会不自觉地失去责任感。这些表现依然不合格上一课，我们做了你是合格的家长吗测试，重点分析了一些家长的不良表现。现在，将继续剖析在家庭教育中家长的不合格表现。表现：认为孩子学习必须有人看着是正常的。这是没有调动起来孩子学习的积极性。木质的原

8、因是，孩子的被动学习来自你的不信任。孩子不爱学习的原因是领悟不到、体会不到学习的快乐。这应该在于学习兴趣的激发。一方面，容易养成孩子的惰性；另一方面，孩子没有相关的信任和情感的激励，是断然不会主动去学的。表现：限制孩子玩，自己却经常出去玩。搓麻将，打扑克，家长是经常把孩子锁在小屋内：“看书，不许看电视！不许”以为这是一种万全之策。这实在是种大谬误。你的行为只会激起孩子对你所做游戏的羡慕和好奇，从而引发他更强烈的欲望。表现：当孩子不听话时常打骂孩子。我们总以听不听话来衡量孩子的好坏，并在不符合你的这个标准时对孩子施以打骂。这两者一是损伤孩子的肉体，一是挫伤孩子的自尊。到头来，你培养了孩子的自卑、

9、恐惧。在孩子的印象中，支配与奴役就是武力之差。这种解决问题的方法，他会有强烈的承袭意识。表现：常在孩子面前评说别人长短。孩子对父母的言行举止很容易就能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的关系和问题时，孩子是向家长学习的。父母的一切行为都会像录像一样录在孩子的头脑中，一旦时机成熟，就会显现出来。父母亲遇事欠缺理智，感情用事，脾气暴躁，孩子不分好坏地吸收父母的人生弱点，在行为中养成习惯。表现：常说“你怎么这么笨”？孩子没有自信就是在我们家长的这种肯定的评价中失去的。我们不经意间说的一句话，有可能成为孩子一生的羁绊，不经意间说的一句评价，有可能成为他多年揭不去的错误“标签”。表现：常说“只要你

10、好好学习啥条件都答应你二这是我们后文所说的有条件的爱。在“爱的交易”中，孩子是懂得讨价还价的。孩子的自私、骄纵、无责任都是从这个温床中滋生的。表现：认为成年人是不可改变的。要想孩子有个好的学习态度，父母要先带头学习，成为学习的主体。太多的成年人以为自己是不可改变的，在今天一个“学习型”的社会，这是一个大错。父母与孩子在新知识面前几乎处在同一个起跑线上。成年人是可以改变的，因为他们也要犯错误。父母“爱学”、“乐学”、“善学”、想改变，才能成为合格的家长。“只要孩子好好学习，不要自己天天向上”的父母，是不受孩子欢迎的父母。表现：当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。只关注孩子的衣食住行，是给孩子最

11、可怕的礼物。当孩子因为自己的成就高兴时，父母的一个眼神，都可给他做下去的勇气。孩子在得意时，太多家长是泼上一盆污水：“别骄傲，有什么可炫耀的！”与孩子的沟通分享是给孩子最美的“心灵鸡汤”。透视孩子的无形生存空间家长与孩子之间的关系，构成了孩子的无形生存空间。由于这个空间是看不见摸不着的，所以要有足够的智慧才能看得见它的存在。当家长们与孩子在一起生活段时间后，彼此双方就会形成对对方固定的印象和看法。在他们之间，当件事情发生时，彼此都会根据以往的经验，按自己对对方的印象和看法来预测对方的行为反应，然后再根据这个预测来决定自己的行为。比如，孩子在学校惹了祸，与同学打架或与老师吵架了，不论他是否有理，

12、他只要根据自己以往的经验认为，回家我要是跟我爸妈说了实情，他们根本就不会听我解释，而会对我顿臭骂或顿打。这样他回家后，就绝对不会把学校的事情告诉家长，他会千方百计地隐瞒实情。而在我们家长看来，这个孩子在撒谎。同样的事情，如果这个孩子，根据他以往的经验得出结论，1口1家只要跟爸妈解释清楚了，他们一定会理解并且他们会帮助我分析解决问题。那他回家后会急不可耐地找爸爸或妈妈来说明学校里发生的事情。我们的文化和习惯使我们单纯地从一个方向看待孩子的行为，儿乎没有人想到，这个孩子的所谓“撒谎”行为或“诚实”的行为是由家长的原因引起的。在这里，左右孩子行为的关键因素是已往的生活经验在孩子头脑中形成的对家长的印

13、象，同样家长对孩子的固定看法，也决定了家长对待孩子的方式。如果家长与孩子之间的关系是正常的，也即家长与孩子相互信任、相互理解、相互关爱、相互支持，那么孩子的行为表现正常，他的外在表现为对人有礼貌、听家长老师的话、学习自觉、好学上进、体贴关爱他人等等。如果家长与孩子相互猜忌、缺乏信任、相互敌视、关系冷漠、彼此误解、相互奴役，那么孩子的行为就一定扭曲，外在表现可能是不听话、看电视没完没了、上课说话、对家长的批评指正有逆反心理、与老师顶撞、上网吧或经常与同学打架等等。通过上面的叙述，我们可以得出结论，家长与孩子之间形成的亲子关系是孩子生长的无形生存空间，如果这个空间是宽松正常的，那么孩子会健康成长；

14、如果这个空间狭窄扭曲，那么孩子的成长就一定会受到阻碍。董进宇著选自培育优秀子女的规律中国妇女出版社（下期看点：要把个孩子培养成一个杰出的人，家长要在孩子身上完成的任务是塑造孩子的六大生命之根,也就是六大核心精神软件，而不能碰的是三条高压线和两个陷阱。）精彩提示培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。什么是真正重要的在一些家长的心中，养育孩子就是给孩子吃好、穿好、住好，孩子身体发育良好；教育孩子就是教会孩子学习数理化史地生等自然知识和语文、外语等学校开设的社会科学知识。很多家长都把注意力集中在孩子的“学习”上,仿佛孩子只要学习好了，就一定能成才.这是我们在教

15、育孩子观念上普遍存在的灾难性误区。假如我们把孩子比作一棵树的话，树冠是孩子的智力，树干是孩子的身体，而树根是孩子的心灵，是孩子的生命之根。树冠代表着孩子头脑中所学习到的知识和学会的技能,它是孩子在有一个健康的身体和健全的人格基础上才能完成的任务。树干代表着孩子的身体，它的发育成长所遵循的是自然规律，只要我们家长按正常的生活方式供给孩子物质营养，孩子就会发育良好。树根代表着孩子心灵的发育成长，就一棵树而言，树根决定着树干和树冠，如果树根出了问题，那么树干也无法长成参天大树，而树冠更无法枝繁叶茂。因此，我们家长必须把我们的目光盯在孩子心灵的培养上塑造孩子的生命之根。要把一个孩子培养成一个杰出的人，

16、家长要在孩子身上完成的任务是塑造孩子的六大生命之根，也就是六个核心精神软件，而不能碰的是三条高压线和两个陷阱。六个核心精神软件第一个要镶进孩子生命里的精神软件是“自尊心”当孩子开始尊重自己，把自己当作和别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了。自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，他不懂如何去看别人的眼神，他不会用心去研究人群的行为规则，他也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。这时通过批评来教育孩子是没有意义的。因为他不在乎你的看法，你的批评对他不起作用。没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。应该说，自尊心是孩子的生命之火，是孩