大班语言活动：小河马有长处幼儿园好课评比.docx

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1、【南京市红梅幼儿园好课评比】大班语言活动时间：2019.12.1执教者：活动内容：小河马有长处活动目标：1 .理解故事的主要内容，能较完整地讲述动物之间对话部分的语言。2 .通过讨论、分析和讲述，了解故事的情节发展变化，理解角色的心理感受。3 .乐于帮助别人，知道每个人都有自己的长处，做适合自己的事情。活动准备：经验准备：了解过有关长处的知识。物质准备：故事图片、故事录音活动过程：一、谈话导入，理解“长处”的含义。出示动物图卡，认识主要角色，理解“长处”的含义。指导语：它们是谁？它们都有自己的长处。你知道什么是“长处”吗？二、欣赏故事前半段，了解故事的主要结构。1教师讲述故事前半段，幼儿欣赏，

2、了解故事的主要结构。指导语：故事里有谁?发生了一件什么事?小鸟的长处是什么？小河马学会唱歌了吗？为什么没成功？狮子、骆驼的长处是什么？2 .教师演示教具再次讲述故事前半段,进一步理解故事内容，较完整地讲述动物间的对话。指导语：它们是怎么帮助小河马找长处的？怎么安慰它？3 .幼儿运用已有对话经验讲述“骆驼帮助小河马”的情节，知道乐于帮助别人。指导语：骆驼是怎么帮助小河马找长处的？结果怎样？没有找到长处的小河马心情怎样？三、幼儿猜测故事结局，知道每个人都有自己的长处，做适合自己的事情。1设置问题情境（小松鼠想渡河），幼儿猜测故事结局。指导语：谁来了？接下来又会发生什么事？2.师幼共同梳理创编的内容

3、，完整讲述故事后半部分。指导语：小河马终于找到了自己的长处，会游泳而且力气大这才是小河马最厉害的本领，也是它的长处。四、听录音，完整欣赏故事。指导语：给故事取个名字吧！让我们完整地再听一遍。教师小结：小河马最后用自己的长处帮助了别人，你们也都有自己的长处，我们可以想想怎样帮助别人。活动反思：现实生活中人们容易羡慕别人的长处，经常忽略自己的长处，对于孩子来说，无论是长处还是短处都需要自己去认识，在这个过程中，同伴就是不可缺少的助力，对于同伴的长处，幼儿学会发现更是很重要的内容。本次活动小河马找长处，目的就是让幼儿知道每个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处，学会取长补短，增强自信心，同时要发现

4、别人的长处，产生欣赏之情，激发幼儿爱的情感。在活动导入过程中，我首先问孩子们“什么是长处？”给孩子一个小思考，孩子们兴趣浓厚，回答的很积极。在小动物与小河马的对话中，我有意识采用重复式的句式，帮助幼儿熟悉对话内容，并且我采用了角色对话的方式，加强了与幼儿的互动。我还设计了角色扮演，让幼儿的代入体验更多，积极应答的环境让幼儿想说，喜欢说。在环节设计上，我讲故事进行有重点教学，在后面小河马和小松鼠的故事情节里，我先请幼儿猜测这部分内容，然后请幼儿去自主翻阅，这样幼儿的想象得到了发展。整个活动中幼儿的参与度是非常高的。当然，我也反思到自己有需要改进的地方，对于对话的部分，在幼儿已经熟悉的基础上可以不要过多赘述，减少对话的机械练习。对于最后一个环节请幼儿给故事起名字时，追问幼儿这样起名字的原因。准备的教具背景，可以调整成整体的背景，减少小动物的干扰。