小班美术：花儿朵朵开.docx

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1、小班美术：花儿朵朵开【教材简解】幼儿园教育指导纲要（实行）强调：“引导幼儿直接接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣Q”花儿是幼儿喜欢的事物，是引导幼儿赏美、表现美、创造美的教育契机。幼儿最喜欢用涂涂画画等技能来表现对花儿的喜欢。【目标预设】1能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。2.让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。【重点、难点】1能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。2.让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。【设计理念】小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具

2、备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。因此，我就从幼儿感兴趣的话题入手，结合小班幼儿情景化、游戏化的学习特点设计了本次活动，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。激发幼儿参与美术活动的兴趣Q【设计思路】午饭后，我带孩子们去后花园散步时，发现孩子对于花园里美丽的花特别感兴趣，于是我设计了这节教学活动花儿朵朵开，活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣。通过几个环节的合理安排，有机整合，着力创设一种充满情趣、自由开放的课堂气氛，引发幼儿的创作的欲望，让幼儿自由的抒发心灵感受，享受美术活动带来的丰富情感体验。【教学过程】一、教师讲述情境，引起幼儿的活

3、动兴趣。教师：”公园里的花都开了。有大的，有小的，有红的，有黄的,小小手变一变，变出一朵美丽的花。”二、教师演示，激发幼儿的创作兴趣。1教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵“花”，再用棉签添画出花的茎和叶。2 .教师：“你能把你的小手也变成一朵不一样的花吗？三、幼儿尝试印画，教师给予帮助。1教师引导幼儿运用新的方法印“花”，如：变化手的形状，采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。3 .引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化。4 .鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画“花”，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶Q四、欣赏与评价。教师：“现在我们来做一只小蜜蜂，要仔细听音乐，当音乐停止时，你要飞到自己最喜欢的花旁停下，说说为什么喜欢？”（引导幼儿在游戏中学习评价同伴的作品Q）五、延伸活动。把幼儿的作品展示在美术区，激发幼儿的创作兴趣。