幼儿园语言教案：桃花姑娘.docx

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1、幼儿园语言教案：桃花姑娘一朵粉红色的桃花从树上落下来，变成了一个漂亮的小姑娘。她有一对黑色的大眼睛，一张红红的小嘴巴，她那粉红色的裙子上系着三个金色的铃铛。当她从树林里走过的时候，树林里响起了铃铛声，铃铛声忽然停住了因为桃花姑娘听到林子里有叹息声，她停下脚步。四下搜寻，发现一只白天鹅躺在树下，桃花姑娘走过去问：“天鹅姐姐，你为什么叹气呀？白天鹅有气无力地说：“有人朝我开了枪，打伤了我的翅膀和腿，我再也飞不起来了。”说完显得很悲伤的样子。“别着急，让我来帮助你。”桃花姑娘热情地说。她从裙子上解下个小铃铛，朝天空一抛，白天鹅顿时觉得身子轻盈起来，她扇动翅膀，翅膀上的伤好了，她又伸伸腿，腿.上的伤也

2、好了。白天鹅自由翱翔，盘旋在天空，向桃花姑娘致谢。桃花姑娘走出树林，向河边走去。刚到河边，只见一条大鲤鱼躺在河滩上，快要干死了。桃花姑娘很着急，想把大鲤鱼送到河里去，可鲤鱼这么大，桃花姑娘这么小，她怎么抬得动呢？桃花姑娘的手碰到了金铃铛对了，让金铃铛来帮忙吧。桃花姑娘赶紧从裙子上解下第二个铃铛，当她把金铃铛向空中一抛，空中就有一股力量，将大鲤鱼抬了起来，送到河里，鲤鱼得水，又活了过来，它快活地游着，摇头摆尾感谢桃花姑娘。桃花姑娘离开河边，又向前走去，她的步子很轻很轻，像一阵风,她裙子上的一个铃铛“叮铃，叮铃”的响着，奏着一声快乐的歌。走了一阵，桃花姑娘听到了沙哑的哭声，她抬头一看，只见一棵大橡

3、树上站着一只百灵鸟，正偷偷地哭泣。桃花姑娘问：“百灵鸟你哭什么呀？。碰到什么伤心的事了？”百灵鸟的一颗眼泪掉在桃花姑娘的手背上。百灵鸟说：“你听我这声音哑得像个破锣，我以后怎么能唱歌？”说完又伤心地哭起来。桃花姑娘低下头，看到裙子上的铃档,这可是她最后一个铃铛了。她想了一下，对百灵鸟说：“你不要太伤心了，让我来帮助你吧，“她解下裙子上最后一个铃错，把它抛向天空铃错在空中转了一圈，落到百灵鸟的头上，百灵鸟身子一振，放开歌喉唱了起来”声音又亮又脆和铃铛一样好听。：桃花姑娘没有了铃铛，身子渐渐轻了起来，她化作了故道烟，一道雨，一道香气飘上了天空。白天鹅又在空中盘旋，大鲤鱼探出了水面，百灵鸟职处录找，

4、他们是在寻找桃花姑娘。可是不管他们怎么找都不可能再找到桃花姑娘了，桃花姑娘留下的是股幽幽清新的香味-桃花香味。作品赏析讲述了桃花姑娘的三件事：帮助受了枪伤的白天鹅痊愈；帮助搁在河滩上快要千死的鲤鱼回归河中；帮助百灵鸟恢复清脆响亮的歌喉桃花姑娘为了帮助白天鹅、鲤鱼、。百灵鸟，献出了自己的三个金色铃铛，也献出了自己宝贵的生命。童话赞美了桃花姑娘热情助火、舍已救人的高尚品质。在写法上采用了我国传统格式“三叠式”，桃花姑娘帮助三个动物，奉献了自已仅有的三只铃铛，最后化作一缕烟，一道雨、一股香气，同时也采用了拟人的手法，文中的桃花，白天苏鲤鱼、百灵鸟都具有人的思想和行为，形象鲜明，语言生意境优美,适合于

5、中、大班幼儿学习。教育目标1、理解故事内容,感受故事语言之美。2、白然有感情地讲述故事，并会运用怡当的动作、达自己的感受。培养表演力、想象力、创造力。3、让幼儿学习桃花姑娘乐于帮助别人、舍已为人的高物品质。教育准备1背景图一幅。(桃花姑娘、铃铛、百灵鸟、鲤鱼、天鹅均为插入图片。)一支桃花。2、教师为表演所创设的场地，三个铃铛，白天鹅、鲤鱼、百灵鸟、桃花姑娘的头饰，以及桃花姑娘所穿的粉红色裙子一条教育指导1、初步感知理解作品阶段(1)导入：师出示桃花，问：“你们看这是什么？(桃花)桃花是什颜色？(粉红色)今天吴老师讲一个桃花姑娘的故事。(2)幼儿倾听配乐故事录音。(3)师边演示教具边提问：白天鹅

6、为什么躺在树上？桃花姑娘怎样帮助她的？桃花姑娘走到河边，她又帮助了谁？是怎样帮助它的？百灵鸟为什么哭?桃花姑娘又是怎样帮助它的？最后桃花姑娘变成了什么？她为什么会化作一道烟一道雨，一道香气？大鲤鱼探出水面的“探”，白天鹅盘旋在天空的“盘旋”是什么意思？（请幼儿用身体动作来表演，帮助理解）（4）幼儿欣赏故事师：桃花姑娘为了帮助别人，自己却化作一道香气，我们爱不爱她？（爱）为了纪念她，我们的故事题目就叫“桃花姑娘”。请小朋友再欣赏一遍。师与幼儿一起跟磁带讲述故事，要求幼儿注意语调的高低，感情的抒发，也可自已设计动作表达自己的感受。2、反复倾听作品阶段我让幼儿在午睡前躺着倾听配乐故事录音，每次听两遍

7、。约10天左右，幼儿就能流畅地讲述故事。3、交流讨论，表演表现阶段（1）集体讲述故事。（2）交流、讨论听了故事，你想到什么？你最喜欢故事中的谁？为什么？你最喜欢故事中哪一句话？为什么？让幼儿充分发表自己的看法，老师发表自己的看法，引导幼儿进一步加深对故事内容的理解和美的感受。下面是我班幼儿的发言摘要:“我最喜爱她有一对黑色的眼睛，一张红红的小嘴巴，她那粉红色的裙子上系着三个金色的铃铛。因为我觉得桃花姑娘长得漂亮、可爱。”“桃花姑娘没有了铃铛，身子渐渐轻了起来，她化作了一道雨，一道香气飘上了天空。这句话很优美。”“（我爱听百灵鸟身子一一振，放开歌喉唱了起来：铃。因为声音很好听。）教师发表自己的看法：我最喜欢故事中的“桃花姑娘留下的是一股幽幽清新的香味一桃花香味”和“桃花姑娘有了这铃铛，身子渐起来，她化作了二道烟，一道雨，一道香气飘上了天空。”文心句话听起来很优美、雅致，而且桃花姑娘留给我们的是“印象”。（3）表演故事。师创设场地，提供道具让幼儿表演故事，并鼓励幼儿用动作、表情来表达自己对故事的理解，特别注意人物中的对话，如：百灵鸟、天鹅、鲤鱼在桃花姑娘帮助他们前后的变化，还有桃花姑娘的语气、表情。4.引导幼儿仿编故事，假如你有桃花姑娘的三个铃铛，你想让它帮你做什么？（要求幼儿把想象的先画出来，然后再表达。）