文化课教师专业技术考核方案.docx

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1、文化课教师专业技术考核方案为全面科学公正地评价教师教育教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据山东省普通中小学教师工作评价指导意见的精神，现制定教师专业技术考核量化方案。教师工作评价由职业道德、工作量、教学常规、专业发展、课程建设、教学成绩六部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。一、职业道德（满分80分）根据教师职业道德考核办法折合记入。二、工作量（满分80分）（一）课时工作量（20分）A类：周课时210节，计15分；B类：6节W周课时V1O节，计10分；C类：周课时6节，计5分。B类：值班辅导课时计5分，课时数

2、量由教学部根据年级特点确定。（每缺一次扣1分，扣满为止）（二）管理工作量（40分）A类：教学部主任30分,教学部副主任12分，级部主任助理6分。B类：班主任22分、副班主任6分（满一学期减半计分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。C类:学科组长8分，备课组长6分；备注：A、B、C类兼职者可累加，记满40分为止。（三）出勤（20分）根据教职工考勤暂行规定计算。三、教学常规（30分）。教学部根据教学常规检查情况（课堂教学、学案的设计和批改、周练的设计和批改、错题集的批阅指导等），按3：4：3的比例分三等记入。一等：30分;二等：20分；三等：10分。四、专业发展（满分30分）根据教师专业

3、发展评价方案计算。五、课程建设（满分20分）根据“285”学校课程建设评价考核方案按3：4：3的比例分三等记入。一等：20分；二等：15分；三等：10分。六、教学成绩（满分160分）本项得分，作为教师教学实绩评定的依据。（具体内容见附录1、附录2、附录3）七、说明1本方案以教学部作为考核单元，由分包校长、教学部负责实施；行管人员依据处室月考核办法个人得分记入。2 .高一高二依据模块考试上下学期成绩按照4：6比例计入，高三年级根据高考成绩、参照枣庄质量检测成绩按比例记入。3 .教学工作满一学期未满一学年的，按一学期计算得出。4 .年度内出现安全或教学事故者，按学校有关规定执行。附录1高一年级教学

4、成绩量化条例（满分160分）本项得分，作为教师教学实绩评定的依据。高一年级目标分A、B层计算,B包含A。所有班级划分为两个量化考核单元，分别进行核算。重点班与三中进行比较，目标是两校的前220/360名的基础；普通班在校内范围进行比较，目标是校内普通班前40/120名的基础。三五各备课组比较两校前220/360名的基础；英语学科在分配任务时除掉俄语班学生的英语目标。个人教学成绩（满分60分）1个人基础提升分（满分30分，基础分为15分）个人基础提升赋分=（A1-A）10+（B1-B）3,按满分30分换算。说明：A、B为学科分层基础数，A1、B1为教师学科分层完成数。取教师所教班级数的平均值。备

5、注：换算公式为：个人基础提升分=3015X（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2.双过线得分（满分30分，基础分为15分）双过线=（A1-A）,按满分30分折算。说明：A为各班基础数，A1为各班完成数。取教师所教班级数的平均值。备注：折算分=3015X（教学部教师最高完成一个人完成）/（教学部教师最高完成一教师最低完成）班级合作（满分60分）1班级基础提升分（满分40分，基础分为15分）班级基础提升赋分=（A1-A）X1+（B1B）3按满分40分换算。说明：A、B为班级分层基础数，A1、B1为班级分层完成数。取所任教班级数的平均值

6、。俄语班学生的俄语成绩在目标给定和计算完成时，都要通过以下公式折算后计入总成绩，与其他学生一起排名。折算得分公式为:俄语成绩=英语最高分一（英语最高分一英语第X名得分）（俄语最高分一个人得分）/（俄语最高分一俄语最低分）。俄语成绩前50%的同学按英语第120名得分计算，俄语成绩后50%的同学按英语第240名得分计算。统考时，普通班学生进入三五两校前120名，每有一人班级加工能力再加5分，作为奖励。备注：换算公式为：班级基础提升分=4025X（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2.班主任教学管理（20分）根据班级加工能力，按比例分三

7、等记入，若出现并列，考虑A级培优目标的达成度。一等：20分；二等：15分；三等：10分。（三）备课组合作（满分40分）1备课组基础提升分（满分30分，基础分为15分）备课组基础提升分=（A1-A）10（B1-B）3,按满分30分换算。说明：A、B为年级学科分层基础数，A1、B1为学科分层完成数。备注：换算公式为：备课组基础提升分=3015X（级部备课组最高基础提升赋分一个人备课组赋分）/（级部备课组最高基础提升赋分一备课组最低基础提升赋分）。2.备课组长（10分）根据学科加工能力，按比例分三等记入。一等：10分；二等：8分；三等:6分。附录2高二年级教学成绩量化条例（满分160分）本项得分，作

8、为教师教学实绩评定的依据。高二年级分A、B层计算，B包含A。各学科任务按两校选科学生数乘以A、B类固定比例,据实分解到班级。班级任务分英语类和小语种类两条线计算，选考科目赋分上限参考我校高三特尖生在枣庄调研考试中的赋分，最后总分分类排序，据实分解到班级。（A层任务中有原艺体，扣除任务，新发展不再扣除；B层艺体、春招等任务直接扣除，不再递补）（一）班级合作（满分60分）1班级基础提升分（满分30分，基础分为10分）班级基础提升赋分=（A1-A）10（B1-B）3,按满分30分换算。说明：A、B为班级分层基础数，分英语类和小语种类任务，A1.B1为班级分层完成数。按照与滕州三中的比较计算完成。教师

9、取所教班级的平均值。备注：换算公式为：班级基础提升分=302OX（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2 .班级贡献率得分（10分）班级贡献率=班级A完成/级部班级A完成最高+班级B完成/级部班级B完成最高按班级A、B贡献率各5分进行换算，教师取所教班级的平均值。备注：换算公式为：班级贡献率得分=5X（班级A完成-级部班级A完成最低）/（级部班级A完成最高一级部班级A完成最低）+5（班级B完成一级部班级B完成最低）/（级部班级B完成最高一级部班级B完成最低）3 .班主任教学管理（20分）根据班级加工能力，按比例分三等记入。一等：20

10、分；二等：15分；三等：10分。（二）个人教学成绩（满分60分）1 .个人基础提升分（满分20分，基础分为5分）个人基础提升赋分=（A1-A）X1+（B1-B）3,按满分20分换算。说明：a、B为学科分层基础数，A1sB1为教师学科分层完成数，按照与滕州三中的比较计算完成。教师取所教班级的平均值。备注：换算公式为：个人基础提升分=2015X（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2 .个人贡献率得分（10分）个人贡献率=个人A完成/级部个人A完成最高十个人B完成/级部个人B完成最高，按个人A、B贡献率各5分进行换算，教师取所教班级的平

11、均值。备注：换算公式为：班级贡献率得分=5X（班级A完成-级部班级A完成最低）/（级部班级A完成最高-级部班级A完成最低）+5X（班级A完成一级部班级A完成最低）/（级部班级A完成最高.级部班级A完成最低）3 .双过线得分（满分30分，基础分为10分）双过线=A1A,按满分30分折算。说明：A为各班基础数，A1为各班完成数。取教师所教班级数的平均值。（基础分为10分）备注：折算分=3020X（教学部教师最高完成一个人完成）/（教学部教师最高完成一教师最低完成）（三）备课组合作（满分40分）1备课组基础提升分（满分20分，基础分为10分）备课组基础提升分赋分，（A1-A）10+（B1-B）X3/

12、（选科人数/50）说明：A、B为年级学科分层基础数，两校选科学生数分别乘以132/571243/571作为两校A、B类任务,其中我校学科人数即为我校该学科A、B类任务,A1、B1为学科分层完成数。按照与滕州三中的比较计算完成。备注：换算公式为：备课组基础提升分=20IOX（级部备课组最高基础提升赋分一个人备课组赋分）/（级部备课组最高基础提升赋分一备课组最低基础提升赋分）。2 .备课组贡献率得分（10分）备课组贡献率=备课组A完成/备课组A完成最高+备课组B完成/备课组B完成最高，按个人A、B贡献率各5分进行换算。备注：换算公式为：备课组贡献率得分=5义（备课组A完成-级部备课组A完成最低）/

13、（级部备课组A完成最高一级部备课组A完成最低）+5（备课组A完成-级部备课组A完成最低）/（级部备课组A完成最高-级部备课组A完成最低）3 .备课组长（10分）根据学科加工能力，按比例分三等记入。一等：10分；二等：8分；三等:6分。附录3：高三年级教学成绩量化条例（满分160分）本项得分，作为教师教学实绩评定的依据。高三年级培优目标分A、B层计算，B包含A。年级学科目标总数与关联班级目标总数一致（英语科删除俄语生目标）,据实分解到班级。班级目标分配时，语数英以原始分计算，选考科目按照等级赋分计算，最后总分整个级部排序，据实分解到班级。高考班级任务充分考虑各种情况后确定，高考成绩评价按照实际情

14、况进行量化计算。学年教学成绩量化权重是一、二、三调和高考分别占20%、20%、20%、40%的比例。一调、二调成绩为第一学期，三调、高考为第二学期。（一）个人教学成绩（满分60分）1个人基础提升分（满分20分，基础分为10分）个人基础提升赋分=（A1-A）10+（B1-B）5,按满分20分换算。说明：a、B为学科分层基础数，A1sB1为教师学科分层完成数，按照与滕州三中的比较计算完成。教师取所教班级的平均值。备注：换算公式为：个人基础提升分=20IOX（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2 .个人贡献率得分（10分）个人贡献率=个

15、人AB完成/级部个人AB完成最高,按满分10分进行换算，教师取所教班级的平均值。备注：换算公式为：个人贡献率得分=IOX（个人AB完成/级部个人AB完成最高）3 .双过线得分（满分30分，基础分为10分）双过线提升=A1A,按满分30分换算。说明：A为各班基础数，AI为各班完成数。取教师所教班级数的平均值。备注：换算分=302OX（教学部教师最高加工一个人加工）/（教学部教师最高加工一教师最低加工）（二）班级合作（满分60分）1班级基础提升分（满分30分，基础分为10分）班级基础提升赋分=（A1-A）10+（B1-B）5,按满分30分换算。说明：A、B为班级分层基础数，A1sB1为班级分层完成数。按照与滕州三中的比较计算完成。教师取所教班级的平均值。俄语班学生在考试中，以俄语成绩计入总成绩，与其他学生一起排名计算，三中类似情况相同处理。如果班级学生在调考和高考中进入重点线（特殊考生控制线），每进1个按1.5个进行计算。备注：换算公式为：班级基础提升分=302OX（级部教师最高基础提升赋分一个人基础提升赋分）/（级部教师最高基础提升赋分一教师最低基础提升赋分）。2 .班级贡献率得分（10分）班级贡献率=班级AB