日月潭第二段语言文字训练.docx

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1、?日月潭？第二段语言文字训练?日月潭？第二段：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。1、结合朗读，练习填空：学生默读这一段，找出写日月潭名字来历的这三句话，并齐读。然后我出示以下填空题（括号内是应填内容）：湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。通过这个练习，学生对日月潭的形状就有了清楚的了解。2、词语增删，指导朗读：师：把这里的“圆圆的“弯弯的删去，句子还是通顺的。那么，能不能删去呢？为什么？生：“弯弯的不能删，因为月亮有时候是圆的，有时候是弯的

2、，如果删去“弯弯的，就不知道月亮是弯的还是圆的了。师：说得有道理。可是太阳总是圆的，为什么还要讲“圆圆的太阳呢？你听老师把用上“圆圆的和不用“圆圆的这两句话读一读，你比较一下，哪句话听起来形象、亲切？生：有“圆圆的这句话听起来形象、亲切。师：而且，用上“圆圆的，还能和“弯弯的对应，读起来好听。下面同学们齐读这一段时，“圆圆的“弯弯的要读重音，最后一句第4句）中的“日月潭也要读重音。3、结合习题，进行听写：课文的“思考·；练习第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的根底上，我及时地对学生进行了听写训练。这样学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了稳固，同时日月潭的形状在他们脑海里留下深刻的印象，便于下一步指导背诵。此外，课后作业在课堂上完成，又减轻了学生的课外作业负担。4、利用简笔画，指导背诵：为了帮助学生背诵这一段，我用简笔画勾出了日月潭的平面图，然后让学生看着图，我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示，这样学生很快就记住了这一段的内容和文字，把课文流利地背了出来。