班主任校本培训课件材料.docx

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1、排羊乡九年制学校班主任校本培训材料班主任工作方法与技巧培训题目：者：邰海辉训培学习方式：集中学习13月1年2017培训时间:日学时3课时安排：培训内容：（第一学时）一、掌握正确的爱的方法,这是一句我”没有爱就没有教育“教师应该给学生正确的、成功的爱，因为们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正了我们的初衷，确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我、了解是爱的根基1当我们接手了一个新的班客观的了解的基础之上。深入、们对每一个学生全面、级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好

2、、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。、尊重是爱的前提2倾听他们的给学生发言的机会、以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱O肯定他体谅理解他们的难处与苦衷、给予他们适度的窗容与谅解章用与呼声我不遍A伤害他们自i的话语等等这些都是尊重学生的表现。们的点滴进步、们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。爱护和尊重好孩子很容易，尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能、3尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问我们要尊重全部的孩子

3、，难就难在，题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，同时也是差异是对我们工作的挑战，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。我们在班级工作中最易犯的毛病，一种宝贵的教育资源。大多与忽视这种差异有从学爱学生就要尊重学生的差异，其实我们不可能打造出一个模式的学生。关，不断发展，帮助学生健康成长、采取有针对性的做法，因势利导，生的差异出发，引导他们走上良性发展的轨道。、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙4教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，在学其实它是促使学生进步的助燃剂。在他们获得成功或获取点滴进步时给予由生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热

4、情的期待，会起到意想不到的激励作用。,他的意思是”皮克马利翁效应“教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫这些学生真的展露出老师所老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，说：学生的表现必将腐朽不堪。老师如果预言学生是难雕的朽木，反之，预言的才华；时时班主任要有一双敏锐的眼睛，由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。当你信其可行，多给学生情感上的期待。多给学生一些情感上的理解，关心学生，难道我们真的希望我们的学生毫无他将万劫不复，当你信其不可行，他便可行；所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？、教师的爱应是朋友之爱5其原因就是朋友之而是朋友之爱。也不是父爱，师爱的最高境界不是母爱，爱才是平等的，像朋

5、友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。作为一名教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。陶行知有这样一句话：教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。（第二学时）二、掌握一些班级管理的方法往往带有当年班集体的一个人的言谈举止，班集体对学生的影响是巨大的，某些特殊向印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。、国有国法，班有班规1互敬珍惜友谊、教师要引导学生达成这样一个共识：一个新的班级组建后，互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参

6、与的小主人意识。共共同参与制定，应由学生集思广益，班规的制定不应班主任一人说了算，试想像学生对某项要求进而在全班学生中形成共识。同研究为什么要这样制定，或对某项要求不能内化为自己的需要时，如果不理解其重要性，又如何去遵照执行呢？、班规落实要持之以恒2持之以恒的关键是建立健全班级内难就难在持之以恒。班规的制定并不难，创增强学生的主体意识、使常规训练落到实处，部的以学生为主体的管理机制，新精神和实践能力。赋予他们不让他们通过竞选争取班内的职务，要充分调动学生的参与意识，还可以在班内开展轮流班长负此外，鼓励他们来协助老师工作。同的职责权限，并与评选挂评比结果由专人及时通知家长，使每一项制度都能得到落

7、实。责制，钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。、充分发挥集体的舆论功能3引导全班学生共同讨可以随时召开班队会，当班内出现一些不好的现象时，使犯错误的同学认识危害，使班内形成良好的舆论导向，论分析不良行为的后果，在班内设置意见建议箱及时了解学生把不良行为的苗头即使扼制住。自觉改正。的呼声。、开展丰富多彩的活动4丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，班主任要充增强班级的凝聚力。扎扎实实地开展好每一个发挥学生的自主能力，分利用学校和班级开展的活动，让学生利用星期天搜集资班主任可以提前告诉学生主题，如主题班队会，活动。料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢？（第三学时）三、班主任讲话的艺术话人人会讲，但有巧妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人，来教育、感化学生，是否具有良好的讲话艺术，会直接”言传“工作方式主要是靠影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。、重视对全体学生的第一次讲话1