第四单元神州音韵三——火把节教学设计人教版初中音乐八年级上册.docx

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1、火把节教学设计学情分析：经过六年的音乐学习，学生掌握了音乐的理论知识和使用乐器的方法。学生在音乐审美能力方面有所提高，掌握了音乐的乐理基础知识和和使用乐器的基本技能。课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时，声音自然流畅，节奏音准把握较好，并能用乐器进行伴奏。欣赏能力也有所提高，能够欣赏中外优秀音乐作品，并简单地评述自己的感受。教学目标：1 .欣赏a段音乐，你听到了哪些乐器演奏的音色？2 .聆听a段旋律，当重音出现时，做擂鼓的动作。当乐曲中出现铃鼓音色时，合着节奏拍击。教学重难点：欣赏a段旋律，当重音出现时，做擂鼓的动作。当乐曲中出现铃鼓音色时，合着节奏拍击。教学过程：大家好，欢迎来到音乐课堂

2、。我是张老师，今天我们一起来学习人音版六年级下册第二课中的火把节片段。一、导入1 .播放视频，创设情景一听在云南石林这片神奇广袤的土地上住着一群朴实的人民，他们世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。他们有着悠远的历史和朴实而多彩的文化。他们就是勤劳的彝族人民。火是彝族追寻光明的象征，火把节是彝族最隆重、最盛大的传统节日之一，一般于农历六月二十四举行，届时要杀鸡宰牛祭献祖先、相互宴饮、吃坨坨肉、恭祝五谷丰登。火把节上举办摔跤、赛马、斗牛、拔河等丰富多彩的活动。晚上举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。2 .介绍乐曲和管弦乐队音乐家王西麟，采用传统彝族民族元素，借用西方管弦乐器配器创作了云南音诗。其中

3、第四乐章火把节广受国内外音乐家的高度推崇。火把节是采用管弦乐队演奏的，管弦乐队是由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组以及色彩性乐器组成。二、鉴赏歌曲第一主题1 .我们一起来聆听乐曲的主题A,音乐展现了火把节上怎样的场面？音乐速度较快、力度很强、节奏密集，展现了彝族人民庆祝火把节时欢腾热烈的场面。2 .火把节又叫“东方的狂欢节。这段音乐描绘的是男子矫健、粗犷的舞蹈。3 .让我们再次聆听，找一找乐谱中重音记号出现在什么地方？师：同学们，你们发现了吗？主题A的重音不是都在重拍上，这是彝族音乐和其他民族民间音乐的特色。孩子们，当重音出现时请跟随音乐做擂鼓的动作。3.老师想考一考大家，这一音乐片段主奏乐器是什么？为它伴奏的打击乐器又是什么？师：听出来了吗？主奏乐器是短笛，伴奏乐器是常见的铃鼓。请同学们仔细听铃鼓的声音，它的节奏是怎样的？三、展示台让我们用鼓和铃鼓为乐曲伴奏。四、结语孩子们，火把节曲式为回旋曲。有三个不同的主题，今天我们学习了第一主题，乐生动形象的描绘了火把节上人们载歌载舞的欢乐情景。中西结合的音乐创作技法让中国的民族音乐走向世界音乐舞台。