节日的大街教学设计.docx

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1、?节日的大街?教学设计一、教学目标：1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。3、会用“兴致勃勃写一句话，会用“有有还有写话。4、能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。二、教学时间：2课时三、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、大家刚欢度完春节，都沉浸在愉快的气氛中，那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢？2、揭示课题。3、你从那些地方看出这是节日的景象？二、初读课文，初步理解课文内容。（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段总写节日的大街是一条（）的河，（）的

2、河；第2自然段写节日大街（）时的景象；第3自然段写节日大街（）时的景象。（2）插图上画的是课文哪一局部的内容？三、自学课文，检查自学。（1）出示自学要求。（2）检查：正音，分析难写易错的字。四、学习“单元学习提示。通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。五、讲读课文。第一段齐读后讨论：(1)这句把节日的大街比做什么？句中“河指什么？(2)这条何有什么特点？圈出有关的词语。(3)有感情的朗读这一自然段。六：小结课文1、小结课文2、布置作业：写生字。第二课时一、复习生字。二、讲读课文，词句训练。1、学习第二自然段。(1)轻声自由读课文，想一想：这一段写到大街上的哪个地方?用圈出(2)大街上的人们是怎

3、么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“一突然“5划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。(3)课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。(4)这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的？读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说应有尽有“？这一句是怎么写出商品多的?(5)白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？(6)拼拼读读，看谁读好第2节？2、讲读第三自然段。(1)指名读课文，思考：从哪些词语、句子可以看出节日的大街黄昏时分是“彩色的河，欢乐的河？(2)理解词语“变幻、兴致勃勃，并用“兴致勃勃造句。(3)有感情的朗读这一段，并试着背诵。三、总结全文。讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河？带着赞美之情朗读全文四、完成作业本作业