2023年学前教育宣传月幼儿园倾听儿童陪伴成长主题活动方案.docx

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1、2023年学前教育宣传月幼儿园陪伴成长主题活动方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求,科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长,幼儿园通过多种方式,向家长推送幼儿心理健康维护常识,全力保障幼儿心理健康良性发展。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、教师倾听,让幼儿得到快乐发展教师是一个重要的角色,教师的角色是多样化的,是孩子的倾听者、观察者,更是伙伴与向导。著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要J教师的眼里要容纳孩子的一举一动,要成为一名“研究

2、者”,读懂孩子的内心世界,了解他们的行为意向,从而提高指导的有效性。观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵,还需要敏感的心灵,要走进孩子的内心,倾听他们的心声,这样,我们才能真正和孩子零距离接触。小超是一个活泼、好动、开朗,喜欢和别人说话,性格外向的孩子。幼儿园的语言课后,小朋友听完了故事,老师让小朋友回答问题的时候,他呼呼地跑到老师面前说:“我爸买了一把大枪给我,我明天带来,你看看,好吗?”老师轻声地说:“你先回去,咱们先回答问题”。这时他又呼呼地跑回去。刚回答完一个问题,他又站起来,“老师我画的画你看不看”,边掏口袋边面朝老师说,老师亲切地说:“让你回答问题呢?你跟我说画画,快回去坐好,老师让你

3、回答问题”。这时他如兔子一样涮的回到座位,嗽着小嘴说:“不愿听我说,我就不说,我也不回答,反正我也不知道你问什么问题:每个孩子都有心里想的事情,也有自己想说的话,作为一名幼儿教师,首先应该认真倾听幼儿的心声,引导他们说出自己想说的事,并作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,只有这样才能促进孩子进步,让孩子健健康康快快乐乐地成长。四、在倾听中培养幼儿的成功感,激发幼儿说的兴趣当孩子见到了美好的事物,他会兴奋地告诉老师,这时,你要认真地欣赏,并用眼神告诉孩子你在认真倾听;我上小鸭子时,当我问:“孩子们想一想什么会在水里游时,我的话没说完一个小朋友说:“老师,我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落,孩子

4、们争先恐后地向我说:“小鱼在水里游”,“鸭子在水里游”,“乌龟在水里游”孩子们一声高过一声,我不得不停下课,听他们吵吵嚷嚷地表白。我做了一个暂停的手势,他们才渐渐停下来,我问几名幼儿:“你们听清楚别的小朋友说的话吗?”“他们是不是回答老师的问话?”他们都说没听清楚,没回答老师的问题。于是,我就不失时机地讲了当别人说话时要认真倾听,听清楚讲的是什么内容,同时还表扬了注意倾听讲的幼儿。通过这一节课,更说明了培养幼儿倾听习惯的重要性。慢慢地,不管是课上,还是日常交往中,只要幼儿能认真听对方讲话,理解了别人讲话的内容,不打断别人的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话,我就把一朵小红花奖

5、给他,让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。培养他们积极倾听的习惯,要求他们在倾听的时候积极思考,随时带着一定的目的、任务去倾听,随时准备发现对方谈话中的错误之处,随时采取策略记住谈话中的关键内容。所以,孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师和家长的共同配合、持之以恒地训练和教育,为孩子的成长学习奠定基础。不会倾听孩子说话的老师是永远不会了解孩子的,我们只有学会倾听幼儿的心声,才能尊重幼儿,得到幼儿的认可。五、由倾听教师引发到倾听家长、世界自然赋予我们一张嘴、两只耳朵,就是让我们多听少说,倾听就像海绵一样,吸取别人的经验与教训,让自己少走弯路,幼儿也一样学会倾听老师讲述的故事和规

6、则,才能更好地学习生活中自然发展的我们想要得到的结果,让幼儿学会倾听的同时,我们首先要学会倾听孩子的讲述,无论他说的是对的还是错的,我们都不要打断他,更不要急于给孩子肯定和否定,因为孩子想象和现实是不一样的,所以不要认为孩子说的话有些是谎话,我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说,敢说,愿意说,才能更好地培养幼儿倾听与表达的能力。幼儿学会倾听,家长也起着很重要的因素,有趣倾听的习惯,这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣,对和别人交谈感兴趣,并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣,对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣,对儿童电视节目感兴趣,对外语或其他的方言感兴趣。当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话

7、、一个故事和一个电视节目中的对话的时候,您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演,使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴,要做个有礼貌的孩子;将倾听习惯渗透到游戏中,使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为;良好的倾听习惯不是一促而成的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程。因此在日常教育活动中教师要做有心人,把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成,做孩子的好朋友,每天与孩子亲切交流,培养师生间亲密的情感,让幼儿感受老师慈母般的关爱,消除幼儿对老师的陌生感;组织新颖有趣的教学活动,创设良好的语言环境,每当看到孩子的点滴进步,给他们送去一句鼓励的话语,投去一束赞许的目光等方面来培养幼儿良好的倾听习惯。总之,幼儿在丰富的语言区活动中,获得了兴趣感、成功感、自主感,发展了语言。因此,在幼儿教育中,要注重倾听幼儿心声,培养幼儿良好倾听习惯,充分调动幼儿的学习兴趣与主动性,开拓幼儿的想象思维,让孩子们在语言区快乐成长。

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