2024届一轮复习部编版 第67讲 战争与文化交锋 学案.docx

《2024届一轮复习部编版 第67讲 战争与文化交锋 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届一轮复习部编版 第67讲 战争与文化交锋 学案.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第三十单元战争与文化交锋时空坐标I希腊化时代I东西方文化交流与民族迁徙独立运动后的美国文化与拉丁美洲文化民族民主运动高涨新兴民族国家文化发展公元前334年公元前30年13世纪初14世纪1775年1783年1804年1814年1914年1918年1939年194$年I姬山炀征II蒙古西征I美国独立战争第一次世界大战第二次世界大成阶段特征线索一：战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏

2、。线索二：文化交锋。战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝，第二次世界大战后，世界殖民体系最终走向了瓦解。第67讲战争与文化交锋课程标准素养考向1 .通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂2 .认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机1 .掌握亚历山大远征、蒙古西征、美国独立战争、拿破仑战争的史实，从“史料实证”“唯物史观”角度理解战争对文化产生的消极影响和客观上的进步作用2 .从“唯物史观”角度全面

3、理解欧洲的文化侵略3 .从“史料实证”角度了解两次世界大战与殖民地民族民主运动的关系，从“唯物史观”角度理解第二次世界大战后新兴民族国家的文化特征MUBIAODINGWEIMINGKAOXIANGZHUGANSHU1I1IS11U一、古代战争与地域文化的演变(一)亚历山大远征与“希腊化时代”1.亚历山大远征(1)概况：率军历经10年征战，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。(2)破坏性希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴。腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶。波斯古都波斯波利斯被劫掠一空。在中亚,大量当地居民或被屠杀或被强制迁移。希腊化在埃及,他自称法老

4、之子。在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。(4) “希腊化世界”公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。拓展亚历山大“希腊化”的实质亚历山大在埃及和波斯的措施，目的在于树立自己的正统地位，增强文化认同，进而巩固亚历山大帝国的统治。2 .希腊化时代亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。托勒密埃及鼓励文化发展，吸引学者前往研究。文学、科学的发展文学学者们系统整理和研究了荷马史诗和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形成了我们今天看到的

5、版本科学欧几里得编写的几何原本流传后世；阿基米德提出了著名的物理学定理；埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算；医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及殖化系统进行了基础研究3 .西亚、北非文化：在广大的乡村地区，农民保持他们原有的宗教和风俗。拓展“希腊化时代”文化的特点从总体上看，“希腊化时代”文化具有多元性和开放性的特点。(1)文化交往从以往的单向性发展为双向性。(2)文化融合是军事征服的结果。(3)文化中心逐渐东移。(4)文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化。(二)蒙古西征与东西方交流1 .过程顺序概况第一次西征1218年，成吉思汗以复仇为由，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵

6、黑海北岸第二次西征灭亡金朝之后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛第三次西征13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达2.影响(1)对政治版图来说：国大汪国在名义上仍将元朝尊为宗主国。(2)给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。(3)蒙古西征还引发了较大规模的民族迁徙。拓展全面辩证地看待蒙古西征的影响(1)进步性：大大推动了东西方的互相了解；引发了较大规模的民族迁徙；使欧亚内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。(2)破坏性：使得被征服地区经济发展受到严重的阻碍，社会生产力遭到破坏，人口大量死亡。二、近

7、代战争与西方文化的扩张(一)独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化2 .美国文化(1)独立战争前的北美文化。特征：各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的舒特征。评价：“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人和印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。(2)独立战争后美国文化的发展。原因：独立战争的推动；1787年联邦宪法的颁布；联邦制共和国的建立。表现：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一；发展种植园经济，继续实行奴隶制。评价：发展种植园经济和继续实行奴隶制,是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。3 .拉丁美洲文化(1)背景：到19

8、世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。(2)表现欧洲白人、印第安人和黑人的种族形成等级分明的“混血社会”。传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。(3)发展19世纪上半叶，除海地外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成。(4)特点：多元性非常明显。概念阐释美国文化

9、与拉丁美洲文化都以欧洲殖民者的文化为主体，发展了文化的多元性特征；都有对黑人与印第安人的种族压迫与歧视。(二)拿破仑战争后欧洲文化的重构1 .背景(1)1718世纪，欧洲大多数国家处于封建统治之下。(2)拿破仑通过战争，建立了庞大帝国，传播了法国资产阶级革命成果。推行拿破仑法典，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。(3)拿破仑的压迫，引起欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。2 .主要内容：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求。3.表现(1)对俄国一些贵族青年军官发动武装起义，被称为“十二月党人”。在俄国传播了革命的主张。(2)对波兰1830年11月，一批贵族青年军官

10、和学生发动了起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。(3)对德意志普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。1848年，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。(三)欧洲殖民者的文化侵略1 .目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。2 .结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。3 .概况：殖民地半殖民地国家文化的多样性。(1)中国以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。(2)印度英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植

11、到印度。印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。印度传统文化顽强地保留下来。种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。(3)埃及埃及独立后实行君主立宪制。伊斯兰教仍是主要宗教。三、现代战争与不同文化的碰撞和交流(一)第一次世界大战与民族民主意识的觉醒4 .背景(1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族的民族独立愿望和行动高涨。(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播。(3)第一次世界大战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家。(4)第一次世界大战对欧洲的殖民帝国产生重要影响。5 .表现亚洲中国：五四运动爆发,

12、中国先进的知识分子开始接受马克思列宁主义。越南：胡志明以民族解放斗争来争取国家独立。印度：非暴力不合作运动持续开展。(2)其他地区：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等。6 .影响：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体。(二)第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1背景(1)第二次世界大战期间，反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求。(2)战争结束后，殖民主义急速衰落、亚非拉地区经济发展和民族民主意识更为广泛的传播。7 .表现朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。第二次世界大战后，英帝国很快解体。(3)战后法国总统戴高乐签署埃维昂协议，承认

13、阿尔及利亚独立。8 .影响(1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。(2)世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。拓展战后非洲民族独立运动的特点1 .同亚洲、拉丁美洲民族独立运动相比，非洲独立运动起步较晚，但发展迅速，在几十年中就摧垮了殖民主义者经营了几个世纪的殖民体系。2 .没有出现无产阶级领导的民族独立运动。3 .取得独立的斗争方式多样，有群众性的政治运动，也有通过武装斗争赢得独立的。(三)第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1 .背景：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。2.概况印度文化接受来自西方的自由主

14、义、民庭主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。印度的政治体制学习英国，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活。(2)新加坡和韩国20世纪6080年代，新加坡、韩国都注意发扬保家文化的精华。注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。(3)埃及具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。伊斯兰教为官方宗教，阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产。KOD1ANTNJIUSHINANDIAN主题从“

15、唯物史观”角度认识战争对人类文明的双重影响史料一亚历山大在远征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大远征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。摘编自法杜丹古代世界经济生活等问题1史料一中，法国学者是如何评价亚历山大远征的？提示评价：亚历山大远征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，希腊和东方文化获得了直接交流和融合的机会。史料二