A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案2.docx

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1、A1技术支持的学情分析作业1一学情分析方案基本信息学校姓名学科英语能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境下，应用PPT、希沃白板、电脑、手机等教学主题冀教版（三年级起点）三年级英语下册1esson7AttheZoo教学对象教学对象为小学三年级学生。三年级是小学生知识，能力，情感价值观形成的关键时期，他们对学习的热情比较高，但是注意力不够集中，经过这个学期的听说读写学习训练，他们养成了一定的学习习惯，但还有小部分学生学习的目的性不是很强。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，因此在课堂上我设计了多种活动，让学生都有交流的机会。教学目标1 .能认读

2、和正确书写关于动物的单词：zoo,panda,monkey,e1ephant,big,sma11,fat,thin2 .能用所学语言询问和描述动物的特点。教学重点1学习单词：zoo,panda,e1ephant,big,sma11,thin,fat等。2 .学习句型：What,sthis?Thee1ephantisbig.等等。3 .功能：用所学的句子进行表述。学习难点1 .能认读和正确书写zoo,panda,e1ephant,monkey.2 .能用所学语言询问和描述动物的特点。分析目的1学情分析是因材施教的必然原则。通过调查本班学生学习风格以及现有的知和认知方式，便于使用相关的教学方法。2 .掌握学生已知储备的学习能力和预习情况。包括定位学生对本课新单词自学的学习情况。3 .获取学生自主学习的数据，教师根据数据反馈，及时调整教学重难点的设计，教学环节的顺序，教学目标的使用时长安排等。分析工具微信，问卷星