中学20232024学年度教科研工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度教科研工作计划一、指导思想依据区教育局春季开学会议精神，以打造“繁昌教育”金名片为核心目标，以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、工作重点1 .完善各项管理制度，规范教科研活动；2 .着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3 .依托智慧课堂教学，提升教科研层次；4 .抓实课题实施过程，物化教科研成果。三、具体措施（一）强化责任

2、意识，构建高效的运行机制。1 .更新观念，营造氛围。提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。2 .完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，

3、青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。3 .严格考核，激发活力。努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果,激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长1 ,倡导读书活动，建设学习型校园。我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树

4、立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。2 .依托智慧课堂，构建教研平台。为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托智慧课堂，加强校园智慧教室的运用，提高教师信息技术应用的水平。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。3 .开展主题活动，形成对话机制。围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集

5、体备课采取个人构思一交流讨论一达成共识一形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于10节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。4 .增加校本教研，提升教研能力教育局倡导并实施的“研训一体化”效果显著。为了继续提升教师的教科研能力，学校将强化校本教研，将校本培训和教研活动融合在一起，真正做到“研训一体化”的高效发展，让研训走进日常的教育教学中去。（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。1 .加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路

6、，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。2 .扎实开展课题研究活动。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。（四）工作安排：二月：传统文化的弘扬一一元宵节活动三月：阳光志愿者活动一一学习雷锋月四月：阳光活力课堂比赛一一公开课听课、评课五月：书香校园活动，八年级人文素养竞赛六月：经典人物故事会