中学教育心理学考试试题及答案.docx

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1、中学教育心理学考试一、单项选择题1 .教学过程的三种过程是（X单选题*A.学习过程、教学过程和评价反思过程V8 .学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程9 .教育心理学的创始人是（单选题*A.华生10 桑代克C.布鲁纳D加涅11 教育心理学的诞生之年是（单选题*A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年12 在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（单选题*A观察法B.调查法C.个案研究法D.实验法13 教育心理学研究的核心内容是（单选题*A学生14 教师C.教

2、学过程D.学习过程6.下列哪种现象不属于学习（单选题*A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智7 .学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。这表明学习行为存在（单选题*A.分化B泛化C.类化D消退8 .小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生了（）的学习。单选题*8 .智慧技能C.动作技能D.态度9 .教师采用减少课后作业的方法增强学生课堂学习的积极性。这种教学强化方式是（单选题*A奖励B惩罚C.负强化D.正强化10 .建构主义的知识观强调知识的（I单选题*A.动态性11 客观性

3、C.永恒性D.普遍适应性11 .教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（单选题*A.正强化B.负强化C.惩罚D消退12 .”先行组织者教学策略是一种（）的教学技术。单选题*A.强调直观教学13 强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系VC.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为14.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（I单选题*A.建构法B.发现法C.顿悟法D.接受法15.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（单选题*A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习16.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是

4、（单选题*A.正强化B.负强化C.惩罚D消退17.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（单选题*A.奥苏伯尔认知发现说B.苛勒完形-顿悟说C.托尔曼一认知目的说D.加涅信息加工理论18.学生学习体操动作，这种学习属于（单选题*A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.语言联结学习19 .桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（单选题*A.能力B.技能C.兴趣D.刺激-反应联结20 .根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（单选题*A.蜜蜂采蜜B.猴子攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为21.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜，这样的学习属于（单选题*A

5、.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习22 .学习“工作总量=工作效率X工作时间，这是（I单选题*A.规则学习B.辨别学习C.辨别学习D.解决问题学习23 .要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（单选题*A.获得B消退C泛化D.分化24 .杯弓蛇影反应的是一种（）现象。单选题*A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D行为强化24.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于（1单选题*A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论25才是出观察学习概念的心理学家是（单选题*A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.皮亚杰26 .学习原有知识对新学习的影响

6、属于（单选题*A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移27 .闻一十、触类旁通是指学习中的（单选题*A.定势现象B.迁移现象VC.记忆现象D.创造性28.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（单选题*A.促进器口弓I导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者29.两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（1单选题*A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移30启我提高内驱力和附属内驱力属于（）单选题A内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机31 .关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。单选题*A低等BfC.中等D.高等32 .

7、培养学生的自我效能感最好是令其（单选题*A.产生成就感33 观察榜样C.相信自己D.认识自己33.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（单选题*A.迷箱实验B.迷津实验C.叠箱实验D.三座山”实验34 .根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（单选题*A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机，35 .教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（单选题*A.遵循性原则36 教育性原则C.系统性原则D.客观性原则36 .学习的主体因素是指（单选题*A.学生B教师C.教学手段D.教学环境37 .个人

8、在活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（单选题*A.学习动机38 学习需要，C.学习兴趣D.学习期待38.下列属于高成就动机的人的特征是（单选题*A.选择较容易的任务B.选择中等难度，承担一定风睑C.选择较难的任务D.与任务难度无关39.在学业成功与失败归因中，内在、可控、不稳定因素是（1单选题*A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易40.看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（I单选题*A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D消退二、多项选择题1 .教育心理学的研究对象是（多选题*A.如何学8 .如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生2 .小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是（）多选题*A.班主任对小明的表扬属于正强化B.班主任对小明的表扬属于负强化C班主任对小明的表扬属于精神奖励D.班主任对小明的表扬有助于其他同学向小明学习E.班主任对小明的表扬有助于培养小明热爱劳动的精神3 .我国心理学家一般把学习分为（1多选题*A.动作学习8 .知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习4.习得性无助对学生可能产生的影响有（多选题*A.体重明显下降B.降低学习动机C.认知出现障碍D.引起情绪失调5.以下属于影响迁移的客观因素的是（多选题*A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力。