《初中部编人教版七年级上册第3课《远古的传说》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编人教版七年级上册第3课《远古的传说》导学案.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。
1、第3课?远古的传说？的“五步问题导学教学法导学案附答案一、明确任务1、教学目标：了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干。掌握黄帝、炎帝的创造，了解炎帝、黄帝对中华文明的奉献。理解、掌握“禅让”的含义。培养感知历史的形象思维能力；全面、系统地思考问题和追踪历史开展线索的能力。树立正确的社会开展观，激发爱国之情，增强民族意识。2、教学重点：农业起源的传说；炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说。3、教学难点：传说与史实的区别与联系；部落、部落联盟的构成和性质；“禅让”的含义和性质。二、自主预习完成知识梳理（一）炎黄联盟1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中、
2、等是最著名的传说人物。2、四五千年前，中国进入部落联盟时期。炎黄部落与东方的蚩尤部落在激战，黄帝部落运用能辨明方向的最终打败蚩尤，被推选为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成,因此后人尊为中华民族的,海内外的华人也以自称。（二）传说中炎帝和黄帝的创造1、传说中的炎帝，其部落主要活动于,传说炎帝教民,制作,种植:还制作,创造,会,教人们，传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的O2、黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造以避寒暑，制作,挖掘,会,并创造了。仓颉创造,伶伦制作，隶首创造o媒祖擅长,并会O（三）尧舜禹的禅让1、相传在黄帝之后，依次成为部落联盟的首领。当时实行,即将部落联盟首领位子传给之
3、人。2、禹接受治水重任后，总结教训，采用的方法.开凿河渠疏导洪水入海，曾o禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为O三、小组合作探究问题1、后世为什么称炎帝、黄帝为人文初祖？2、什么样的人才能被选为部落首领？四、展不交流成果1、为什么我们称自己为“炎黄子孙”？2、禅让制的实质和表现？五、稳固拓展1、大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（）黄帝部落炎帝部落蚩尤部落夏部落A.B.C.D.2、有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项为哪一项（）A.炎帝部落与黄帝部落是不打不相识B.黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落C.黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族D.华夏族就是汉族的前身3、“华夏子孙齐参
4、拜，脉血胜于清水浓。2019年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵，你知道他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧4、有一个游戏叫？轩辕圣战录？，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是课本上的哪一个传说人物（）A.尧B.舜C.大禹D.蚩尤5、“中华开国五千年，神州轩辕自古传，被后人称作“轩辕、”人文初祖的是（）A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.尧6、炎帝和黄帝被后世尊称为中华民族的“人文始祖”，以下有关炎帝的表达不正确的选项是（）A.传说炎帝姓姜B.创造了农具C.被尊称为神农D.创造了车船、历法7、？百家姓？是一部记录姓氏的童蒙读
5、物。姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，追根溯源是人的天性。你认为“寻根问祖”应追溯到（）A.元谋人B.半坡人C.炎帝黄帝D.三皇五帝8、“大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。其中天下为公，选贤与能是指的哪种更替首领位置的方法（）A.世袭制B.禅让制C.分封制D.郡县制9、远古时期，黄河流域发生特大洪水，被派去治理水患，历时13年，风风雨雨，昼夜辛劳，三过家门而不入，最终战胜洪水的是（）A.尧B.舜C.禹D.黄帝导学案答案一、自主预习完成知识梳理（-）炎黄联盟1炎帝；黄帝。2、涿鹿；指
6、南车；黄帝；华夏族；炎帝和黄帝；人文始祖，；“炎黄子孙”。（二）传说中炎帝和黄帝的创造1、陕西渭河流域；开垦耕种；生产工具；五谷和蔬菜；陶器；纺织；煮盐；通商交换；天文和历法知识。2、宫室；衣裳；水井；船只；炼铜；弓箭。文字；音律；算盘；纺织；缀丝。（三）、尧舜禹的禅让1、尧、舜、禹；禅让制；贤德。2、疏导；三次过家门而不入；大禹。二、小组合作探究问题1、炎黄部落在涿鹿与东方的蚩尤部落激战，最后打败蚩尤。黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。2、德才兼备，以身作那么的人才能被选为部落联盟首领。三、展示交流成果1、炎黄子孙是华人的自称。炎黄二帝为中华始祖。两个部落展开阪泉之战，黄帝打败了炎帝，两个部落渐渐融合成华夏族，华夏族在汉朝以后称为汉人。炎帝和黄帝也是中国文化、技术的始祖。2、是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度四、稳固拓展1-9Acbdadcbc
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