2023年新教科版四年级上册科学教学计划.docx

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1、2023年新教科版四年级上册科学教学计划2023-2023学年度第一学期班级教师日期学生情况分析本班共有学生人，其中女生人。经过三年级系统的科学学习，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。不过，由于年龄的因素,学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技蝌而产生轻视之意。在本学期的科学教育教学活动中，教师要加强这些方面的引导。教材分析本册教材为202

2、3年最新制订的教科版教材。本教材根据内容划分单元，每个单元一个主题。本教材共三个单元,分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开，每个单元又分8课，共24课。第一单元声音单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。我们生活在一个充满声音的世界里,虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉I1J它的存在，并从声音那里获得了很多信息。本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音的,声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原理，制作f简单的小乐器。第二单元呼吸与消化单元，本单元围绕“呼

3、吸”“消化”这个主题编排教学内容.在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所需养料和能量的主要来源,我们吃进肚子里的食物,都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化器官，感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一

4、个健康的体魄。第三单元运动和力单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体的静止和运动都与力有关。本单元以为主要研究对象，通过让库运动起来，用气球驱动库，用橡皮筋驱动4库，探究/J库运动与拉力之间的关系，库运动速度与摩擦力之间的关系，探究运动中小车的能量，用简单的材料动手设计制作我们的小车等一系列活动，研究和认识各种各样的力。教学目标与要求第一单元声音 知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。 通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的

5、形式从一个地方传播到另一个地方。 认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。 知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。 知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。 懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯,感受科学的魅力。第二单元呼吸与消化 了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活

6、动，呼吸的过程是气体交换的过程。 了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持健康。 了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。 懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。我们要合理搭配膳食，保证营养均衡。了解人体消化器官的组成及其作用，了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、胃部的作用.第三单元运动和力懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。通过用气球驱动/J库，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作

7、用以及在日常生产生活中的运用。 通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念,知道弹力的大有什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。 认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。 认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大/J有什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。 知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学会利用运动物体的能量。 在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。教学措施 、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每一节课。 、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观的展现在学生面前。 、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习,让探究成为科学学习的主要方式。 、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。