A11量规的应用反思.docx

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量规应用反思卢龙县刘家营乡刘家营小学沈丽丽学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致，有什么样的教学活动，就有什么样的教学效果。我们常常试图通过考试来考学生的综合能力、评价能力，但是仔细想想，我们在教学活动中，也培养了这些能力。在教学活动中也形成了这些能力。所以我们现在要把能力培养植根于教学活动中,想培养什么能力，就去把能力的培养嵌入到活动当中。如果我们的教学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么能得到能力培养的结果呢？一句话，要能力之果，却只种知识之树，这怎么能行呢？我认为，必须实现一个观念的确立，就是能力培养一一教学活动设计与教学评价的统一。实现三者的统一，必须做到学习行为设计与评价量规指向的内在一致。有了清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的学习行为设计。这就是本次学习反复强调评价量规的重要性。有了清晰的评价量规，对于目标的设计和层次才是清晰的，指向才是清楚的。当我们想不到用什么办法来检测能力的时候，教学活动本身肯定是游离了这个目标的。