B6 技术支持的展示交流 女娲补天活动设计.docx

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2、前谈话导入新课1、课件展示已学过的神话故事图片。2、说说女婿造人中女婿的人物形象。3、有女婿的人物形象导入课题并板书。二、播放课件，情境朗读1、播放情境朗读。2、刚才大家的问题，我听出了些眉目了概括起来就是六个词：课件打出：水深火热天塌地裂炼石补天斩足撑天芦灰堵缝勇杀恶龙3、自由读课文，看看课文中的哪些（内容）自然段写了天塌地裂、水深火热，哪些地方写了艰难找石、炼石补天。找到了就在这一段的后面写下这些词语。4、如果我们把这6个词送到这段话中，就知道女蜗补天这个故事的主要内容了。三、学习第一自然段1、女蜗为什么要补天呢?生自由读第一自然段。2、师检查词不达意语：3、送到句子中读一读，出示句子4、

3、指名一生读（女娟突然被一陈大窟窿。）师：读了这个句子，看到了怎样场面下的情境，用一个词语来概括。（天崩地裂）5、第二组：燃烧熊熊大火挣扎6、指导学生读准挣扎7、出示句子：山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。8、指名学生读一读师：读到这句话时，哪个词语从脑海中跳出来了?（水深火热）师板书，学生也写。9、齐读一这段，读后有什么感受？四、学习女娟补天的过程师：是呀，女婿是人类的母亲，她看到这样的情形，会为人类做些什么呢?（生：）（一）抓找感悟女婿补天的辛苦和坚持不懈的精神。1、那女蜗是怎到找到五彩石的?请同学们拿起笔，到课文中仔细地读一读，用一一线划出相

4、关的句子。2、请大家再细细品读这段话，你从中读出了什么？生：师板书：辛苦。3、你是从哪些词语中读出女婿找石的辛苦?（机动）指名说小结：是啊，女婿历经千辛万苦，终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话，感受女蜗找石的（辛苦和坚持不懈）。板书：（二）过渡：同学们，找五彩石的辛苦，炼（板书）五彩石补天更不易。下面，请大家默读课文第四段，圈出表示女婿补天的动词。五、女娴不辞辛苦为人类做了这么多，你现在想对女婿说点什么。早在远古时代，天崩地裂，百姓受灾，是女婿冒着生命危险解救他们。现在我们国家也有许多地方天崩地裂，想一想，这个时候是谁来救老百姓的（消除队员、军人、医生）在抗震救灾中，在抗冰救灾中无数无名英雄也像女娟一样冒着生命危险解救老百姓，谱写了一个个动人的神话。意外情况预案学生回答不了老师提出的问题解决方案：学生提前预习课文并查阅相关的神话故事自评等级口优秀0合格口不合格