PBL项目计划书模板.docx

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1、PB1项目计划书模板生活中的记录应用（阳光小组:鲁苗苗易嘉文李玉豪）一、项目概述1 .开展年级：五年级、六年级2 .学科：数学,信息技术3 .简介：本学习项目重要对象是五年级至六年级学生，他们已学习过不用解决数据的措施,涉及象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等，由于所学的记录图种类多，他们对于在什么状况下该选用什么记录图会感到较困难。通过本项目的学习活动,但愿他们能在亲身实践中合适地运用所学知识，以提高学生的数学学习爱好，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。二、学习团队1 .教师：张琴：数学教师李飞:信息技术教师徐丽：数学老师尚洪武：数学老师.2 .学生：五

2、年级三班的学生六年级一班的学生三、学习目的与任务1 .教学目的分析认知目的:通过本项目的学习活动，但愿他们能在亲身实践中合适地运用所学知识,学会根据不同的状况应用合用的记录图。涉及象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等。以提高学生的数学学习爱好，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。能力目的：根据不同的状况应用合用时记录图。涉及象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等。以提高学生的数学学习爱好,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。情感与价值观:在活动中以提高学生的数学学习爱好,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度

3、与能力。信息素养：培养孩子计算机基本操作能力,提高网络搜索资料及运用计算机整顿资料的能力，通过网络实时交流,感受远程协作的魅力。2 .学习任务以5位同窗为一小组,合伙完毕如下任务：活动1:寻找生活中的记录应用：从报章、杂志、互联网等寻找一则平常生活中的记录图表,阅读图表中的信息。活动2:设计记录主题,收集、整顿和显示数据:设计一种记录主题，进行数据收集，并应用收集到的数据制作记录图表，并总结发现。活动3:制作项目报告：把任务一和任务二的成果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）:活动一寻找生活中的记录应用1 .从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则平常生活中的J记

4、录图表。报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的记录图表，把图表（或有关新闻）剪下,并记录你是从哪一份报章（报章名称）和哪一天（日期）获得的。互联网:你亦可以从互联网上寻找记录图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中获得的。其他途径:其实,若你能细心观测,亦可以从其他途径发现记录图表时应用，例如电费单等。把有关的图表保存下来，并记录你是从哪里获得有关资料。2 .阅读图表中日勺数据，你能从图表中得到什么信息？获得记录图表后,仔细阅读图表中的数据,找出两个涉及在从图表中的信息,并记录下来。在阅读图表时，想一想如下的问题：这个图表的记录内容是什么？这个记录是由谁人进行的？目的是什么？这个记录

5、的重要阅读对象是什么人？这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里？这代表了什么？3 .记录找到B记录图资料，分析记录图表，看看从图表中得到什么信息把找到的记录图表、数据源和从图表中得到的信息清晰地记录下来。参照格式1.下面两幅图分别是表达小红、小利两家7月、8月和9月用电量口勺单式条形记录图。小红家7、8、9月用电状况记录图小利家7、8、9月用电状况记录2.分析：（1）横轴表达月份,纵轴表达度数。（2）一小格表达10度（2O度）（3）两家7月、8月和9月用电度数。（4）看数据能比较两家每月的用电量。3.能不能将两幅图合成一幅记录图呢？二、纵向复式条形记录图。1 .也许的设计措施有如下几种

6、:你们觉得哪幅图好,为什么？（第3幅图好，由于它更便于比较每月的状况）2 .增长图例。图例:一般在记录图的右上方,用同样大的长方形颜色块标注出什么颜色代表什么。3 .今天学习的记录图叫复式条形记录图。它和单式条形记录图相比，有什么相似点和不同点吗？相似一一形象、直观、便于比较不同（1）构成:复式记录图多了图例（2）义：单式:反映一种事物的变化复式:两种（或以上）事物的对比.分析复式条形记录图。（1）看图例,分出红色黄色各代表什么？（2）分开看：汽车销售量逐月增长汽车销售量逐月减少（3）对比看：8月两年的销售量差不多9月销售量相差诸多，分析因素（在这里贴上记录图表）从这个记录图，我们可以懂得：1

7、）对同一组数据可采用不同的记录图2）通过对比可选择更合用的记录图活动二设计记录主题，收集、整顿和编制记录图1 .设计记录题目小组可从下列主题中选择一种题目,设计记录时内容。A）记录班中同窗最爱慕的电视节目类型B）记录班中同窗最爱慕的奥运项目C）记录班中同窗的家庭成员数目D）记录本校老师的居住地辨别布状况小组也可以自行拟定其他的记录题目，但必须先征询老师的意见。2 .收集数据决定收集所需数据的对象（例犹如班同窗、老师等），以访问的形式收集你们需要的记录数据（数据）。清晰记录所收集的数据，可运用表列的形式进行初步的整顿,如下表（以A为例）：节目类型节目类型1节目类型2节目类型3节目类型4人数815

8、733 注意：进行访问时,牢记要体现应有的礼貌!4 .绘制记录图表把收集所得的数据制作成记录图表，你可以运用象形图、方格图、棒形图、饼图来表达。绘制记录图表。制作记录图表的措施，可参照如下资料：5 .阅读记录图表,总结发现。从绘制成的记录图表中,你们发现什么？有什么总结？把你们的发现记录下来。并思考问题：在图表中,最为突出(最多和至少)的数据是什么？你会如何解释你们的发现？你们的发现对你有什么启示？活动三制作项目报告根据任务一和任务二所得的成果和记录，制作一份项目报告，内容涉及下列各部分：(1)封面及小构成员姓名(2)目录(3)平常生活中的记录应用(任务一时成果)(4)记录内容(任务二的成果)

9、- 你们的记录题目是什么？- 你们用什么措施收集数据？- 你们的访问对象是什么人？- 表列所有数据- 制作成的记录图表- 你们的发现是什么？(6)分工情形及感受-你们各人的分工是什么？-你们各人有什么感受？五、学习工具与环境1 .网络学习平台：2 .概念图工具：Ispirtion3 .作品制作工具:POWerPOint六、项目时间表时间教师活动学生活动目的第一阶段第1周准备学习方案、学生分组,发布方案建立学生团队,在教师指引下结识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式第二阶段第2周指引学生上网收集资上网收集不同的数据所采用的不同形式口勺记录图第三阶段第3周指引学生收集数据、制定记录图并对记录图进行分析整顿和显示数据：设计一种记录主题，进行数据收集，并应用收集到日勺数据制作记录图表，并总结发现。第四阶段第4周制作项目报告制作项目报告：把任务一和任务二0成果进行整合，制作一份项目报告