三年级科学(下册)表格式教案8石头上的植物.docx

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1、课题8.石头上的植物课型新授课时安排第生课时，总第地课时教学目标知识目标：了解青苔的生活习性和形态结构，知道卷柏的生理特征一一耐寒能力超强。能力目标：通过实验观察，发现青苔根、茎、叶的特点，培养学生的观察能力和实验能力，比较卷柏在干燥缺水和水分充足时的不同形态，发现卷柏耐旱的秘密。情感目标：能在好奇心的驱使下，探究水生植物适应环境的秘密，能在已有的技能基础上，与同学合作完成观察实验。教学重点石头上的植物与生活环境相适应的形态结构等特点。教学难点石头上的植物与生活环境相互的适应性。一、导入新课1 .师：大多数植物都生长在土壤中，可有些植物却生长在石头上，你见过它们吗？（PPt出示南庭芥、青苔、虹

2、如玉图片）2 .师：按照表面、边缘、石缝来介绍它们的生活环境。二、出示青苔进行观察1 .课件出示“苔痕上阶绿，草色入帘青”，诗句描述的是什么植物？2 .师：课前让同学们都各处寻找了青苔，能说说你是在哪发现它们的吗？生1：盆景的石头上。生2：潮湿墙根的石头上。3 .师：它们生长在什么样的环境中？生：阴暗潮湿的石头边缘。4 .师：石头上没有水分和养料，为什么青苔可以长在石头上，它有哪些特殊本领呢？生1：它长在阴暗潮湿的地方。生2：它长在水边的石头上。生3：可能它的茎和叶也能帮助吸收水分。5 .师：同学们的猜测都很有道理。那么青苔有没有像大多数植物一样的根茎叶呢？我们一起观察一下吧。6 .老师分发青

3、苔、手持放大镜、镒子、牙签。Cppt出示观察注意事项，指导学生观察。）7 .介绍观察方法：用牙签轻轻地从苔解丛中分离出几株个体；用镒子夹取苔薛个体放在放大镜下观察，如：植株的形态和颜色、茎的长度、茎的质地、叶的厚薄和大小等；拨开土粒，寻找青苔的根，观察它的形态；一面观察一面画出观察到的青苔的样子。备课人:时间:科目：科婆年级：三年级8.观察结束，学生汇报。生1：它的茎比较柔弱。生2：它的叶又小又薄。生3：它的根比较短、细、有绒毛。9.青苔的根与正常植物的根相比，有什么不同？10 .师：青苔的根又细又短，它能满足植物吸水的需要吗？（PPt介绍“假根”）11 .师：通过对青苔根、茎、叶的观察，你知

4、道他们对青苔的生存有什么作用吗？生1青苔的根又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。生2：它的根虽然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。12 .老师小结（PPt出示青苔知识简介，了解它们是怎样适应环境的）三、研究卷柏1 .师：石头上的植物有多种多样适应环境的本领，有些植物的耐旱本领非常强。今天老师带来了另一种长在石头上的植物一一卷柏。（ppt出示水分充足状态下的卷柏图片和干旱枯萎的卷柏图片）介绍卷柏。2 .卷柏在水分供应充足时，植株的叶片基本是展开的，这时候看着是翠绿的，很美。但是在它缺水的时候，叶片基本会弯曲起来，也就是卷起来了，所以和枯萎的野草是很像，其实这时候它依然是存活的

5、，只需要给它一些水分，它就能够正常生长了。3 .师：卷柏多生活在向阳的山坡岩石上，或干旱的岩石缝中。1959年，日本一位生物学家采集卷柏并做成标本，11年后，他把标本放入水中，标本竟然活了，因此卷柏又被称为九死还魂草。4 .师：想一想，卷柏为什么能生长在石头上，它有哪些特殊的本领？生1：干旱缺水时，它的叶卷缩起来变得焦干，进入假死状态，当得到水分，温度适宜时，它就大量吸水，枝叶舒展，又苏醒过来。生2：干旱石崖难以保持水分，它要经过多次枯死和还魂才能长大，所以叫九死还魂草。5 .想一想卷柏的耐旱本领和仙人掌的抗旱本领有什么不同？6 .讨论并得出结论：卷柏是通过休眠的方式应对干旱，当缺水时，所有的

6、代谢几乎停滞，等到环境适宜再重新生长。仙人掌是通过自身储存大量水分，叶子变成针状减少蒸发来应对干旱，在干旱环境中，并没有停滞代谢。（PPt出示）7 .师：卷柏的耐旱本领对它的生存有什么重要意义？生：卷柏的耐旱本领使它能在干旱缺水的石崖上生存，这种适应环境的改变增加了生存机会。四、总结拓展1 .师：学了这节课你们有什么收获？生1：青苔的根又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。它的根虽然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。所以青苔适宜生长在潮湿的地方。生2：我知道卷柏又叫九死还魂草，它的耐旱本领极强。生3：我知道了植物之所以具有不同的形态结构和生活习性，是为了适应环境，增加生存机会。生4：不同的环境有不同的植物生存，植物的特点对应所属环境，适者生存。2 .将卷柏继续泡水，再观察。3 .查阅资料，了解更多植物适应环境的例子。板书设计：8.石头上的植物一、常见的石头上的植物二、观察青苔1 .青苔的茎比较柔弱2 .青苔的叶又小又薄，能从环境中吸收水分3 .青苔的根又细又短，有绒毛，只有固定土壤的作用，不能吸收水三、观察卷柏1 .卷柏又叫九死还魂草，耐旱能力极强2 .适应环境改变，增加生存机会作业设计：教学反思：