中学师德师风建设总结.docx

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1、XXX实验中学师德师风建设总结为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，贯彻落实师德师风建设三年行动计划，我校一向致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞督查、有奖惩，根据上级文件精神，对202x年度第二学期学校的师德师风建设进行了检查，现汇报如下：一、狠抓作风建设通过全体教职员工共同学习师德师风建设的相关文件精神，大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，

2、靠榜样引导，靠制度约束。始终让教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。全校全体教职员工都能够坚决地抵制有偿家教、收授家长礼品、参与打麻将等严重有损于人民教师形象的行为产生。让每一们教职员工都积极争取成为勤恳敬业、乐于奉献，关心、关注、爱护学生健康与安全，尊重每一位学生的人格，平等公平对待学生，不体罚或变相体罚学生，作风正派、廉洁，绝不利用职务之便谋取私利，社会上每一位家长都称好的好老师。二、强化班子建设以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子，成立了师德师风建设领导小组，校长负责，全体教师参与。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处

3、给教职工做榜样。发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，德育副校长担任了九年级毕业班的班主任、数学教学工作，教学副校长和教导主任都担任了两个班的数学课，工作量比较大，不仅要做好学校的行政工作、授好自己的课程，还要经常深入课堂听评课。充分发挥学校行政领导的带头实干的示范作用。工作中执行从严治校的原则：（工）学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。一、讲团结。学校在师德师风建设活动中引导

4、教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。充分体现在教育教学实际中。二、讲民主。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三、讲关怀。作为学校行政领导应关怀教职员工，及时了解大家的疾苦，尽可能地为大家着想,随时深入有困难教师家走访，把学校的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。三、突出环境育人校风建设应从校园环境的美化、绿化、净化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向

5、上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的校园文化设施就象是一位不说话的老师，时时向师生们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书氛围，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感，是一股无不可抗拒的力量在引领着大家不断积极向上。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好

6、的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。有句教育名言讲“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外也是教师形象一个重要方面。四、狠抓工作落实通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点内容，查摆问题，制定整改措施，针对我校教职员工队伍，师德师风建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。在各种教育教学活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。让我校的教师在激励中完善自己，让每一位教教职工因为自己是人民教师而自勉、自慰、自豪。学校建立教师考核激励机制。

7、一学年两次对全体教师工作进行全面检查，把教师工作量作为评价标准之一，与教学成绩进行综合考评。优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把鼓励与惩治相结合。倡导在学校制度大于校长的理念。学校行政领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。社会反映，是师德师风建设成效好坏的一面镜子，近一学期以来,社会反映较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护

8、教师，支持学校工作的多了，学校周边环境平稳，学校工作顺利、正常。五、存在问题及整改措施经过自查，我校广大教师能很好的遵守中小学教师职业道德规范，能很好的遵守禁止性的规定和学校的规章制度，不乱订教辅资料，不体罚学生，拒绝有偿家教，上课认真，批改仔细，但在自查过程中，也发现有些地方做的不够好，有待进一步的整改。（一）存在问题1、师德师风问题在部分教师身上仍有出现。异常是年轻教师、新教师中，有些是他自身都没有意识到的，仅仅靠政策法规、文件学习很难触及、自觉，要靠不断的抽检才能及时的整改提高，自知自觉不够。2、缺少扎实工作的作风。把编造资料应付检查作为实际工作，代替对学生的教育、代替班主任工作、代替家

9、长联系工作，虚假工作的现象越来越严重，而忽视了细致入微的实际工作。3、部分教师的教育学生的方式缺乏艺术性，有时简单粗暴，有轻微的变相体罚的倾向，异常是对待学习态度极差的学生时，耐心不够。4、对学生的情景做不到全面了解，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，和家长的联系交流不够。5、学校缺少行风监督员，没有及时跟进监督员，监督员制度化建设待加强。6、对教师的师德师风个人档案建设有待建立。（二）整改措施针对自查中发现的问题，这学期主要要做好以下工作：1、重新聘请学校行风监督员，在家长中、在社区中聘请部分人员作为学校的行风监督员，组织开展座谈，了解社会对学校教师的评价、意见和提议。2、建立学

10、校教师师德师风个人档案，记录教师参加的师德培训I、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等，反映出教师在师德师风建设上的成果。3、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的职责心，使学生爱学、乐学。教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严肃处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承担主要职责，能进入司法程序的，就按法律程序来办。4、要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度,严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要资料，使广大教师真正

11、认识到师德师风建设的重要性,必须从我做起，从此刻做起。5、要让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自我的子女一样的对待。6、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自我，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自我必须首先做到。耍真正做堂堂正正的人,明明白白当领导。7、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师职责意识缺失的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育活动，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。在今后的工作中，我校将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。202X年X月X日