中山科技大学 《创业就业指导》课程优秀教案完整版.docx

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1、中d科技大孽版号：A/1中山科技大学文化理论课教案20232023学年第一学期课程名称：创业就业指导授课班级：20工商1班（高）任课教师：审阅：2023年8月28日中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称创业就业指导日期9-10课题第一章放飞创业梦想课型新授课授课班级20工商1班（高）课时2一、教学目标知识与技能：1、掌握创业的基本内涵2、了解创业的精神过程与方法：通过探索的过程，发现创新与创业的关系。情感、态度与价值观：通过学习的过程，认识到创业者的心理素质必须要过硬。二、教学重点创业的基本内涵.三、教学难点创新与创业的关系四、教学方法讲授法五、教学环境及资源准备检查

2、教室设备是否正常，准备好教材教案。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)组织教学讲授新课1.检查教学配套设施，要求学生配置好教学环境。2,行课礼，向学生问好。3.考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全意识。思政教育：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会。故事引入：喜洋洋与灰太郎想去创业，谁更合适呢？一、创业的基本内涵二、创业的特征1、创新性2、自愿性3、风险性4、功利性三、创业的类型1、按动机角度划分(1)生存型创业(2)机会型创业2、按主体角度划分(1)大学生创业(2)兼职者创业(3)失业者创业3、按渠道角度划分(1)自主型创业随机提问学生精读课本，划出书

3、本中的重点内容，参与讨论教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)巩固小结布置作业(2)企业内创业四、创业的基本要素1、创业者2、机会3、资源4、技术5、组织思考：你适合创业吗？五、创新与创业的关系1、联系2、差异案例：小陈的蛋糕店六、创业精神案例：成功并不像你想象的那么难思考：哪几种人不适合创业？本节课主要学习了创业的相关内容，要理解透彻。大学生创业的利弊分析？学生畅所欲言，展现自己对创业的认识。七、板书（板演、板画）设计放飞创业梦想一、内涵二、特征三、类型四、要素八、教学反思审阅签名:中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称创业就业指导日期9-17课题第

4、二章培养创新能力课型新授课授课班级20工商1班（高）课时2一、教学目标知识与技能：1、了解创新有关知识和创新原理。2、掌握创新原理，灵活运用创新方法。过程与方法：通过探索的过程，发现提升创新能力的办法。情感、态度与价值观：通过学习的过程，认识到具备创新意识和创新思维的重要性。二、教学重点创新思维的训练三、教学难点创新原理和创新方法的应用四、教学方法讲授法五、教学环境及资源准备检查教室设备是否正常，准备好教材教案。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）组织教学讲授新课1 .检查教学配套设施，要求学生配置好教学环境。2,行课礼，向学生问好。3.考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全

5、意识。思政教育：全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话，表彰在疫情中有突出贡献的人。案例导入：清华博士发明国内独家空气洗手装置一、创新概念二、创新的基本属性1、创新的自然属性-与生俱来2、创新的本质属性-人人皆有3、创新的潜能属性-潜力巨大三、创新对大学生的意义1、创新是大学生获取知识的关键2、创新是大学生终身学习的保证3、创新决定大学生的未来四、大学生创新素质的培养1、培养创造性人格2、培养探索问题的敏感性3、消除主观障碍4、努力学习，奠定知识基础5、掌握创新方法五、训练创新思维1、转换思维视角，突破思维障碍。精读课本，划出书本中的重点内容，参与讨论随机提问学生教学环节教学内容及教师活动学生活

6、动设计意图（资源准备）2、相对收敛思维，拓展发散思维。3、相对正向思维，开发逆向思维。4、相对纵向思维，培养横向思维。5、相对抽象思维，唤醒形象思维。6、改变海绵式思维，强化批判性思维。你觉得这些训练创新7、相对逻辑思维，培养直觉思维。思维的方式适合你吗？8、突破思维僵持，激发灵感思维。六、创新原理1、综合原理2、组合原理3、移植原理4、逆反原理5、榨取原理6、迂回原理7、换元原理8、分离原理巩固小结本节课主要学习了创新的有关内容，要理解透彻。布置作业年轻人有钱了，是应该买房还是买车？七、板书（板演、板画）设计培养创新能力一、概念二、属性三、意义四、原理八、教学反思审阅签名:中山科技大学文化理

7、论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称创业就业指导日期9-24课题第三章组建创业团队课型新授课授课班级20工商1班（高）课时2一、教学目标知识与技能：1、了解创业者及特征2、理解创业团队的概念过程与方法：通过探索的过程，发现创业团队的优劣势，以便更好地作出决定。情感、态度与价值观：通过学习的过程，认识到创业团队需具备团队意识和团队精神。二、教学重点创业者的特征创业团队的构成三、教学难点组建创业团队的程序和方法四、教学方法讲授法五、教学环境及资源准备检查教室设备是否正常，准备好教材教案。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）组织教学讲授新课1检查教学配套设施，要求学生配置

8、好教学环境。2,行课礼，向学生问好。3.考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全意识。思政教育：在梁家河，同志们参观了村史馆、陕西第一口沼气池和知青旧居等，延安干部培训学院的老师为同志们上了一堂生动的现场教学课，共同回顾了习近平总书记的七年知青岁月。案例导入：第一团队一、创业者的动机1、生存的需要2、积累的需要3、自我实现的需要4、就要的需要二、创业者的特征1、心理特征2、行为特征3、知识特征4、能力特征案例：索尼的创业三、创业团队组成要素1、目标2、人精读课本,划出书本中的重点内容，参与讨论随机提问学生教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）巩固小结布置作业3、定位4、权限5、计

9、划四、创业团队的类型1、星状创业团队2、网状创业团队3、虚拟星状创业团队五、组建创业团队的程序和方法1、撰写创业计划书2、优劣势分析3、确定合作形式4、寻找创业合作伙伴5、沟通交流，达成创业协议。6、落实谈判，确定权责利。本节课主要学习了组建创业团队的有关内容，要熟练掌握。创业团队的类型有哪些？请试着写一份创业计划书七、板书（板演、板画）设计组建创业团队、二、JZ1、四、五、动机特征要素类型程序八、教学反思审阅签名:中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称创业就业指导日期9-30课题第四章发现创业机会课型新授课授课班级20工商1班（高）课时2一、教学目标知识与技能：1、

10、了解创业机会的来源与特征2、掌握评价创业计划的方法过程与方法：通过探索的过程，发现创业行业选择策略和技巧。情感、态度与价值观：通过学习的过程，认识到创业者需具备发现需求的敏感性和机会。二、教学重点创业机会的内涵和特征创业机会的识别方法三、教学难点创业机会评估的准则与所考虑的因素四、教学方法讲授法五、教学环境及资源准备检查教室设备是否正常，准备好教材教案。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）组织教学讲授新课1 .检查教学配套设施，要求学生配置好教学环境。2,行课礼，向学生问好。3.考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全意识。思政教育：习近平总书记接受艰苦生活的磨炼，过了“跳蚤关

11、、饮食关、生活关、劳动关、思想关”，和群众同吃同住同劳动，带领群众打井平坝，建沼气池，建铁业社，全心全意为群众谋幸福。案例导入：牛仔裤的诞生一、创业机会的内涵1、新产品、新服务2、新材料、新技术3、新的生产组织方式4、未被满足的需求5、开发闲置的资源二、创业机会的特征三、创业机会识别的过程1、机会的发现2、机会的评价3、机会的开发案例：1、吉列和他的安全剃须刀2、小胡和小姜的维修站3、李帅的农村创业梦四、创业机会的识别方法精读课本，划出书本中的重点内容,参与讨论随机提问学生教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）巩固小结布置作业1、从“变化”中发现机会2、从“问题”中找到机会3、

12、从“资源”中挖掘机会4、从“科技”中把握机会五、创业机会的评估准则1、市场评估准则2、效益评估准则六、创业机会的最终选择1、筛选出较好的创业机会2、筛选出利己的创业机会本节课主要学习了发现创业机会的有关内容，要理解透彻。1、创业机会的来源在哪里？2、开发创业机会的主要步骤是什么？筛选较好创业机会的标准是什么七、板书（板演、板画）设计发现创业机会、_、三、四、五、内涵特征过程方法准则八、教学反思审阅签名:中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称创业就业指导日期10-8课题第五章防范创业风险课型新授课授课班级20工商1班（高）课时2一、教学目标知识与技能：了解创业风险的来源

13、与特点，创业风险识别的内容，掌握大学生创业风险内容。过程与方法：通过探索的过程，发现掌握识别创业风险的方法。情感、态度与价值观：通过学习的过程，认识到应提高创业风险的敏感性与对创业风险进行分析的意识。二、教学重点创业风险的含义与特征三、教学难点创业风险控制与防范四、教学方法讲授法五、教学环境及资源准备检查教室设备是否正常，准备好教材教案。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)组织教学讲授新课1.检查教学配套设施，要求学生配置好教学环境。2,行课礼，向学生问好。3.考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全意识。思政教育：通过参观学习和现场教学，同志们进一步学习感悟了习近平总书记在梁家河的大学问，深刻领会了共产党员的初心，时刻牢记自己的使命和担当，将在不同的工作岗位上，