军神教学浅析.docx

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1、军神教学浅析军神是统编版小学五年级下册语文课本中的一篇课文，作者是毕必成。这篇课文记叙了刘伯承在治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻醉剂，表现了刘伯承意志坚定、坚韧不拔的精神品质。在这篇课文中，作者通过人物对话、动作以及神态描写，用正面描写和侧面烘托的方式塑造了具有钢铁般坚强意志的人物形象，如何透过人物的语言、动作以及神态描写去揣摩人物内心活动是本文教学的难点。为了表现刘伯承坚强的意志，课文抓住了他的语言、动作、神态来进行细节刻画，就诊时虽然伤情严重，但却表现得从容镇定。手术前，为了避免麻醉剂损伤脑神经而拒绝使用麻醉剂。手术过程中忍受着巨大的疼痛但却一声不吭，并且还清楚地数着医生割的刀数。文中是这样描写

2、刘伯承在手术过程中的表现的：病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。在这里，我们可以从紧紧抓住、抓破了这些关键词入手，引导学生结合生活实际设身处地体会人物此时的内心感受。当然，也可以采用换词的形式，使学生透过字词本身走进人物的内心世界。文章还写了沃克医生的语言、动作、神态，我们可以引导学生抓住沃克医生情绪变化这一主线，自主读书感悟。沃克医生最初见到病人时冷冷地问，这完全是出自医生的职业习惯，冷漠而不带任何感情。可当他打开绷带检查完病人的伤情后，眼睛里闪出惊疑的神情，他当过军医，眼前的病人伤势这么严重却又表现得如此镇定自若，根据工作

3、经验他断定眼前这个病人一定是一个军人，原本冷冷的目光也变得柔和了。手术前，当他听到病人拒绝使用麻醉剂时，第一反应是生气，可当了解了病人拒绝使用麻醉剂的原因后，他愣住了。在做手术时，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说挺不住可以哼叫。从颤抖、汗珠滚滚、忍不住让我们看到了沃克医生此时的反常表现，他从来没有见到过拒绝使用麻醉剂却要在眼睛上做手术的病人，他担心病人忍不住手术过程中的巨大痛苦，更被病人在手术过程中表现出来的坚强意志而深深震撼。作者通过对沃克医生的描写，从侧面烘托了刘伯承将军钢铁般的意志。手术后，当沃克医生得知病人居然还清楚地数着割的刀数时，沃克医生惊呆了，大声嚷道：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！对病人的钦佩之情溢于言表。最后，当他得知这样一个不平凡的病人就是大名鼎鼎的刘伯承时，顿时肃然起敬！沃克医生的情绪变化，从侧面烘托了人物的精神品质，这样的描写方式，对于培养学生的语言表达技巧大有裨益。在阅读教学中，语文要素的落实就体现在具体的词句中，我们要采用灵活多样的授课方式，引导学生在品词赏句中，不断提升语文核心素养。