参加观摩教学心得模板10篇.docx

《参加观摩教学心得模板10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加观摩教学心得模板10篇.docx（15页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、参加观摩教学心得模板1_年七月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。一年初中毕业踏上这三尺讲台以后,到_年思茅师范中函授班开班至今,我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的!一年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂

2、教学之中，欣赏他们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为他们透彻把握教材、注重引导学生朗读而喝彩。总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己应拥有源源不断的长流水。特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们教师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的

3、教学实践中，我会放开手脚，大胆探索,不断反思、不断感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。参加观摩教学心得模板220_年11月23日实验中学张老师的数学课给我留下了极其深刻的印象，在张老师的精心准备和组织下,一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前,让我们大开眼界，受益匪浅。置身于张老师的数学课堂教学中，他或引导学生思考分析，或激发学生积极发言,或与学生促膝互动交谈,或与学生共享成功喜悦,不仅令学生陶醉、痴迷，依依不舍。更让听课的教师们赞叹不已。张老师的课，亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌和教师在课堂上唱“独角戏的格局，把课堂真正还给了学生，让学

4、生成了学习的主体和主人。教具操作和活动让学生亲手做，课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找，学习中遇到的困惑让学生自己提，课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳，课堂练习题让学生自己解决，自己讲解，自己纠错?而他一节课并没有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟。亮点之二就是能够以训练为主线。要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练，通过各种形式的训练，既能让学生理解掌握所学知识，又能培养学生的各种能力。张老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练，有对数学概念的描述训练，对学生口头表达能力培养的训练，质疑习惯和能力的训练,课堂达标训练等。通过多种训练既让学生巩固了所学知识，

5、也使学生的能力得到了提高。亮点之三就是师生、生生大互动，课堂气氛掀高潮。精彩的课堂不是静，动的课堂最精彩。因为课堂只有通过动，才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融，才能让师生间、生生间的思维得到碰撞，认识产生共鸣。张老师的课在各个环节都有频繁的互动，这种互动不是由教师控制的，而是自发的，油然而生的。或遇到问题和困惑时，或发现解决问题的新方法时，或释疑解惑时?课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨，整个课堂像一锅开水，彻底地沸腾起来了。张老师那扎实的数学功底，丰富的教学经验，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，让学生学得轻松，学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神，认真过硬

6、的书写，勇于探索的态度，口若悬河的回答，无不让听课的老师叹服。而赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思，他为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，观念得到了转变是最根本的。课堂教学体现了以人为本的新理念。爱钻研,善于动脑子、想办法。张老师的功底非常扎实，学科素养较高，能深入研读教材。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，形成自已独特的教学风格。总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，我一定更新观念，以人为本，钻探教材，积极投身于课堂教学改革的实践中，不断探索和实践，博采众长，踏著名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。参加观摩教学心得模板31

7、1月28日，我校组织青年教师参加南京师范大学附属中学江宁分校的教学节观摩课活动。我有幸成为其中一员，参与听课活动，在活动中受益匪浅，现就活动中的收获总结一二。进入南京师范大学附属中学江宁分校的校门，扑面而来的艺术气息和学习氛围让我的内心震动不已。江宁分校的校园建设非常好，学校的文化艺术氛围非常浓厚，侬E常具有特色。每个班级的门牌除了标注出本班级的年级和班级外还标注出了班级特色，有的是航模班，有的是绘画班等等，校园特色尽收眼底。本次听课活动日程安排为：8:359:20.9:3010:15听两节展示课，10:30开始评课及讲座，公开课的开设除常规科目：语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美

8、外还另外开设了通用、心理和国际班课程，另外还开设了集体备课展示活动，在高中语文课堂中还开设了课本剧表演展示课。开设的课程可谓丰富多彩、引人入胜。在本次活动中，我聆听了邱曼老师开设的收入分配与社会公平和李玲老师开设的享受健康的网络交往，在两次课堂中我感受到了听课的乐趣，也感受到了学生在政治课学习中的乐趣。首先，在课前都有一个时政播报环节，这一环节现在已经成为江宁分校政治课的一个常规活动，在课前留出3-5分钟时间，让两位学生上台进行时政热点播报，播报内容以课件的方式展示，播报完时政后学生对该时政热点进行点评。这一环节很好的利用课堂时间让学生关注社会、融入社会，也能很好的改善学生中两耳不闻窗外事、一

9、心专读圣贤书的与社会脱节的现象，同时也对政治教育中时政热点的教学具有很好的辅助作用,也为我解决在时政教学中的困惑提供了很好的方式。同时这样的形式也能很好的发挥学生在课堂中的主体作用，真正做到将课堂还给学生。其次，邱曼老师在课堂教学中关于财产初次分配和再分配的概念阐述中采用了关注生活让学生提出问题、学生展示、学生解决问题、教师总结的教学模式，很好的发挥了学生的主观能动性，让学生在发现问题、思考问题、解决问题的过程中加强了认识，教学效果侬E常的好。李玲老师也采用了生活中的网络交往陷阱学生说、学生解决的模式，真正从学生生活出发，将初二阶段的思品课真正与学生生活实际相结合。最后，在两节课的课堂教学中共

10、同拥有的一个环节：发现社会问题，着力解决问题。邱曼老师让学生关注经济生活中的问题，学生提出了：分酉坏均、贫富差距过大等问题，并通过学生讨论提出解决问题的建议，与国家政策想印证。这一环节的设置有利于学生更好的关注社会，做社会和国家的小主人，有利于培养学生的主人翁意识和社会责任感。两位老师不同风格的教学让我从不同角度、不同层次上学到了很多。特别两位教师在课堂展示出的风采让我为自己的教学找到了更好的方向,我要在以后的课堂教学中学习他们教学中的优点与亮点，为我的课堂增加更多的色彩。参加观摩教学心得模板43月26日，我参加了阳城县演礼中学、西河中学初中课堂教学观摩研讨活动，聆听了三位教师的精彩授课，尤其

11、是西河中学物理教师陈泽民执教的惯性及其应用，给我留下了极其深刻的印象，在陈老师的精心准备和组织下，一节令人耳目一新的生动物理课堂展现在我们的眼前，让我们大开眼界，受益匪浅。置身于陈老师的物理课堂教学中，他或组织指导学生实验操作，或引导学生思考分析，或激发学生积极发言，或与学生促膝互动交谈，或与学生共享成功喜悦，不仅令学生陶醉、痴迷，依依不舍。更让听课的教师们赞叹不已。陈老师的课，亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌和教师在课堂上唱独角戏的格局，把课堂真正还给了学生，让学生成了学习的主体主人。实验操作和活动让学生亲手做，课文中的物理知识让学生亲自通过阅读找，学习中遇到的

12、困惑让学生让学生自己提，课堂上学到的知识让学生自己总结、概序口归纳，课堂练习题让学生自己解决,自己讲解，自己纠错而他一节课并没有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟。亮点之二就是体现了学科特点。物理是一门以观察和实验为基础的学科,几乎每一节课都有活动、“探究实验、观察。惯性现象虽然学生司空见惯，但学生并不理解，对它的原理十分陌生。陈老师为了能让学生能够认识并理解惯性，组织学生利用身边的物品和器材做了几个惯性实验，让学生描述看到的现象，然后告诉学生以上所看到的现象都是惯性现象，学了本节知识就可以解释日常生活中遇到的类似现象，这样不仅激发了学生学习物理的兴趣，而且也体现了物理知识来源于生活。亮点

13、之三就是能够以训练为主线。要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练，通过各种形式的训练，既能让学生理解掌握所学知识，又能培养学生的各种能力。陈老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练，有对实验现象的描述训练，对学生口头表达能力培养的训练，质疑习惯和能力的训练，利用惯性知识解释惯性现象的训练，课堂达标训练等。通过多种训练既让学生巩固了所学知识，也使学生的能力得到了提高。亮点之四就是师生、生生大互动，课堂气氛掀高潮。精彩的课堂不是静，动的课堂最精彩。因为课堂只有通过动，才能让师与生生与生得到心与心的沟通和情与情的交融,才能让师生间生生间的思维得到碰撞,认识产生共鸣。陈老师的课在各

14、个环节都有频繁的互动，这种互动不是由教师控制的，而是自发的，油然而生的。或遇到问题和困惑时，或发现解决问题的新方法时，或释疑解惑时课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨，整个课堂像一锅开水，彻底地沸腾起来了。陈老师那扎实的物理功底，丰富的教学经验，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，让学生学得轻松，学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神，认真过硬的书写，勇于探索的态度，口若悬河的回答，无不让听课的老师叹服。而赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思，他为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，观念得到了转变是最根本的。课堂教学体现了以人为本的新理念。爱钻研，善于动脑子、想办法。陈

15、老师的物理功底非常扎实，学科素养较高，能深入研读教材。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，形成自已独特的教学风格。总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，我一定更新观念，以人为本，钻探教材，积极投身于课堂教学改革的实践中，不断探索和实践，博采众长，踏着名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。为芹池镇的教育事业尽自己一点绵薄之力。参加观摩教学心得模板5上午，去女儿学校参加家长开放日教学观摩活动，最大的一个感受就是教学方式大改变。一直以来，我们的教学都是以教师主讲为主，学生只需要带上两只耳朵认真听就可以，也就是我们经常说的灌输式的教学，这种教学方式的好处

16、就是教师可以最大限度的传递知识，但是却不利于激发学生的学习积极性和主动性，学生的参与性也不高，经常是教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡。上午，在学校听了三节课，三年级的语文、数学和六年级的英语，最大的感受就是教师们的教学方式发生了很大的改变，从传统的以教师为主，改变为以学生为主。每节课，老师都采用了小组式的教学方式，也就是让学生以小组的方式进行讨论、学习。这种以学生为主体的生本课堂教学方式，不但提高了学生的学习兴趣，同时也提高了学生们的主动性、积极性和参与性。在小组讨论课中，每个学生都能够积极的参与，每个同学都能够有机会发表自己的想法，这就比传统的教学方式能够给予学生更多的机会展示，因而学生的积极性更高。还有，小组讨论的方式相对上徽自由、放松，所以更有利于孩子C1思维能力的拓展。另外，为了能够更好的参与学习，学生就必须提前进行预习，作好充分的课前准备