学校清明节网上祭英烈活动总结.docx

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1、清明节网上祭英烈活动总结【一】清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。四月,一个追思的月份,一个缅怀的月份。为了弘扬民族精神,缅怀革命先烈及其英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统,加强我校队员的爱国主义教育,并潜移默化地培养学生低碳、绿色祭祀的意识,根据区局、区文明办关于组织开展清明祭英烈活动的通知,我校于近期积极组织,开展了学生的网上祭奠活动。一、马上行动,策划方案。自接到关于组织开展清明祭英烈活动的通知后,学校行政小组马上召开会议,经过商讨,由学校大队部制定活动方案,并通知班主任及信息科任老师进行分工协调,利用信息课安排全体学生参加此项活动。二、环环相扣,落实具体。为使活动取得预期效果,我校大队部设定

2、了几个环节。1、营造宣传氛围,号召积极参与。大队委利用红领巾广播站,讲述简短的革命英烈的英雄事迹,加大宣传教育力度,广泛宣传“祭英烈的重要意义,营造浓厚的氛围。2、上网搜集信息,宣传英烈事迹。学校组织队员上网查找英烈的相关信息,并把搜罗的信息张贴出来,使全校队员们对先烈们了解得更深更具体。3、全员参与网祭,表达敬意与思念。我校花了近一周的时间让学生在学生电脑室分批次进行此项活动。在信息科任教师的指导和演示下,学生们成功登录到中央文明网的“网上祭英烈栏目,进行网上参观,网上献花,网上鞠躬,向烈士留言的活动。小学生们有感而发,键下了一句句稚嫩的话语,留下了深情的敬仰。青山有幸埋忠骨,大地永记英雄史

3、。永记革命先烈,共编中国梦。革命先烈,永垂不朽!等,有的学生写到:今天的幸福生活来之不易,我们一定要珍惜这美好的学习环境,认真读书,认真做人!感谢伟大的烈士们,我会好好学习,将来为祖国奉献!参与的同学都表达了自己对革命先烈的敬意和思念,意义深远。高年级学生悟性高,一下子便能娴熟地操作。此后,开展手拉手,兵带兵形式,由高年级学生带一个低年级学生,耐心教导如何进入网页、输入名字、鲜花、网上鞠躬、抒写寄语等。师生的共同努力,使得该项活动有条不紊地进行,参与率极高,全校641人,活动率达到100%。4、充分发挥小手拉大手的作用,对学生进行教育的同时,号召学生带动家长,通过英才计划向家长发送信息,文明祭

4、祀。三、效果明显,意义深远。今年的网上文明祭奠活动,同学们都觉得收获很大,既增加了学生的思想认识,又锻炼了学生网上搜索资料的能力。网上祭英烈是一种震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统的特殊教育,也是环保教育,虽然暂告一段落,但它将给学生们带来深远的影响:使少先队员们的思想道德水平得以提升,增强了学生的爱国主义情操,使学生更加牢记幸福来之不易,铭记烈士的丰功伟绩,倍感珍惜今天和平、安定的幸福生活,坚定了奉献祖国、服务祖国的社会主义信念。此外,在4月3号我校组织30名队员代表连同中心小学30名队员在老师的带领下,到我镇第一石景区革命烈士碑进行祭扫活动。活动中,队员们兴致勃勃地进行清扫杂物,无比庄严

5、地敬送花圈、瞻仰烈士碑,雄心壮志地许下承诺,表示以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念,以革命烈士为榜样,立志为实现中国梦”而努力。清明节网上祭英烈活动总结【二】为缅怀先烈,加强对学生的爱国主义教育和集体主义教育,培养学生热爱祖国,热爱家乡的情感,引导学生树立正确的世界观,人生观,价值观,促进我校精神文明建设,我校积极响应上级号召,开展了以缅怀革命先烈,传承爱国心”为主题的清明节系列活动。现将活动内容总结如下:一、高度重视,精心组织学期初德育处将清明节教育活动列入4月份学生活动计划之中,做好了详细的计划和安排。在清明前已下发关于清明节活动的相关通知。各班级领会清明系列教育活动精神,认真贯彻落实活动

6、方案。二、活动内容丰富,形式多样(-)广泛宣传,氛围浓厚学校借助黑板报、手抄报、校园广播等形式宣传清明节文化内涵。在周一的升旗仪式上,学校德育处柯主任作了缅怀革命先烈,传承红色基因主题教育讲话。教育学生传承革命先烈的爱国主义精神,传承他们忠贞不渝的理想信念,努力学习科学文化知识、掌握专业技能,将来更好地服务社会、服务国家。(二)组织部分党团员代表祭扫烈士墓、接受革命传统教育在校党支部、德育处、团委的组织下,我校50多名师生代表,参加由县关工委、共青团XX县委、教育局联合组织的“清明祭英烈主题教育活动,到霞浦松城南峰山下烈士陵园敬送鲜花缅怀先烈,接受革命传统教育。(三)广泛开展网上祭英烈活动发动广大师生利用福建文明风专题页面、宁德文明网、XX手机APP等网络平台,进行网上祭奠、发表祭奠感言活动。同学们发表感言心声、抒发对先烈的感恩和敬仰之情,表达珍惜幸福生活、全身心投入学习,建设家乡,报效祖国的强烈心愿。本次清明节活动,在学校领导的大力支持和全校师生的共同参与配合下,顺利、圆满、成功,取得了预期效果。同学们表示:看到今天我们幸福的生活,想一想革命烈士,我们一定要好好学习,将来为祖国贡献自己的力量。

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