学校科技月活动方案.docx

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1、学校科技月活动方案为贯彻全民科学素质行动计划纲要，推动我校学生科技创新活动广泛深入地开展，落实三项科技常规比赛（科创、五小、四个一），提高青少年科学素质，我校将于四月份开展科技月活动。现将具体工作安排如下：一、科普宣传活动时间：X月X日x月X日活动主题：以科技之石，筑创新未来活动要求：（-）活动期间各学校要通过校内电子显示屏、橱窗、黑板报等载体广泛宣传我国近年来，尤其是十八大以来科技事业取得的成就、涌现的著名科学家，激发少年儿童学习科学的浓厚兴趣和强烈的爱国情怀。围绕本届科普宣传主题,出一期科普宣传专栏，布置各班出一期黑板报。（二）各校围绕主题，开展一次国旗下讲话，开设一次科普知识讲座或观看一

2、场科普电影，推荐一批科普读物，营造出浓厚的科学学习氛围，激发学生学习科学的兴趣和积极开展科技创新活动的欲望。（I）X月X日下午（周四）XXXX小学开展“科普报告进校园”活动，开展科普专题讲座。（2）XXX、XXX结合班会选择1个年级组织一次一次科普知识讲座（视频）或观看一场科普电影或推荐一批科普读物。二、师生科创成果评比活动时间：X月X日x月X日参加对象：全校师生活动内容：1学生科创成果评比（小发明、小制作、小论文、小建议、小考察、小课题、小影视、科幻画、读后感）2.教师科创成果评比（科技发明、科教制作、科技教育方案、科技实践活动）奖项设置：分项目分组别设一、二、三等奖，其中一等奖占参赛总数的

3、15%,二等奖占参赛总数的30%,三等奖占参赛总数的40%o活动要求：（-）学生作品应来自学生的创意和灵感，家长和教师可作一些必要的修改建议，不得代替学生完成作品创意和制作。如发现作品设计、创意和制作直接由家长或教师完成,将取消参赛资格或撤销名次。（二）作品指导以及申报按不同学科老师建议如下：科学老师指导小发明、小制作、小论文；综合实践老师指导小课题、小考察、小建议；信息技术老师指导小影视；美术老师指导科幻画；语文老师指导科普读后感、小论文。也可以跨学科指导感兴趣的内容。各校科学老师作为主要责任老师须确保比赛作品数量与质量。（三）上报作品须填写固城中心小学师生科创成果评比申报表纸质稿一份，并把

4、电子稿汇总发送至XXXXXXXX。另外，小发明、小制作须提交实物模型。以上材料，请于20XX年X月X日前交到XXX主任处。另外，请XXX、XXX助收集XXX、XXX的作品。（四）各校要重视此项活动，利用例会和周晨会广泛发动，并明确责任人，要结合研究性学习、信息技术和劳技课、科学探究活动、公民教育实践活动等课程的课堂教学，把独立、创新、竞争的理念融入到正常的教育教学中，让每一个孩子都积极参与到活动中，更多关注、更加尊重、更好的呵护学生的创新意识和实践能力，深入推进素质教育。（五）评委人员安排：教管中心将组织相关学科骨干教师组织评比。本次活动获二等奖及以上作品将择优参加区级及以上竞赛。XXXX学校

5、20XX.X.X附件一：实物作品、科幻画作品标签附件二：师生科创成果评比活动各项目说明附件三：固城中心小学师生科创成果评比申报表附件四：固城中心小学师生科创成果登记表附件一：实物作品、科幻画作品标签所在区：XXK作品名称：所在区：XXK作品名称：作者姓名：年级：所在学校：在区XXXX学校指导教师：教师电话：所在区：XXK作品名称：所在区：XXIX作品名称：作者姓名：年级：所在学校：在区XXXX学校指导教师：教师电话：所在区：XXK作品名称：作者姓名：年级：所在学校：XX区固XXXX学校指导教师：教师电话：附件二:师生科创成果评比活动各项目说明小发明：意在能从生活中的科学出发，利用己学知识和技能

6、动手改进生活中的物品，用科技为人们的生活服务。注重科学性、新颖性、实用性。小制作：意在结合生活中的事物，模仿或创作手工作品。强调在制作过程中的动手实践能力，适当体现一定的创作能力、思维能力。作品具有材料易寻、加工容易、花费不高、能够独立完成等特色。小论文：意在鼓励同学们用书面的形式对在课内外科学活动中进行科学观察、实验或考察等进行总结。小论文的形式是多样的，可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结等。小建议：意在能激发学生敏锐的社会观察力和判断力，针对社会生活中的热点或难点，献计献策，重在培养学生发现问题、分析问题、解决问

7、题的能力。作品形式为体现基于实践活动的理性分析的小文章。小考察：意在结合学习与生活实际，对所关注的事物进行实地探访，通过观察、调查、研究等方法，了解和弄清事物的真实状况，引发思考。作品形式为考察散记、考察日记、考察报告等。小课题：意在通过学科领域或现实生活的情境，经历发现问题，研究、分析和解决问题等实践活动的过程，强调主动探究,提高综合实践能力和培养创新精神。作品形式为体现过程性研究的小课题研究报告。科技读物读后感：意在鼓励学生广泛阅读科普书籍，通过读一本科技书，或一篇科技文章，或一句科技名言，把具体感受和启示写成一篇读后感。小动漫和小影视：可结合本次主题设计制作相关的动画、纪录短片、DV短片

8、、视频剪辑等。小动漫及小视频文件提交要求：1 .小动漫可以使用各种软件完成，提交时需提供源文件。2 .小视频可通过PC、手机、相机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录；3 .小动漫不限格式；小视频格式须为MP4格式，单个视频大小不超过400兆,时间不超过8分钟,高清视频优先；4 .内容短而精，体现时代性、人文性、科学性、知识性、趣味性、艺术性；5 .作者承诺参选作品创意及素材的原创性，保证对提交作品拥有自主知识产权。若发现抄袭，取消参加评选资格;6 .视频中的文字语言应为简体中文和普通话。科学幻想画：科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类

9、生产、生活的情景。参赛作品一律在规格为54cm38cm的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。科教制作：能结合实际教学中发现的问题，通过新手设计、制作，或改进教具，从而提高教学效果。注重科学性、先进性、实用性。1 .科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足,比现有成品更趋合理。2 .先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。3 .实用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。科技教育方案：1教育性：符合科技教育教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思考

10、、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探究的完整过程；有利于青少年对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。2 .创新性：内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新颖、巧妙；因人而异，因地制宜。3 .可行性：符合方案设计对象的知识、能力和认知水平；具备方案实施的必备条件；便于在科技教育教学活动中实施;不增加青少年的负担。4 .示范性：具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念；着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题；便于推广普及。5 .完整性：活动过程完整；实施步骤清晰、具体

11、。优秀科技实践活动：1真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。2示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考经验。3 .教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者提高素质和全面发展。4 .完整性。活动已经完成，或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。附件三:XXXX师生科创成果评比申报表学校名称班级学生姓名科创成果类型成果名称辅导教师联系电话二k要内容小发明、小制作、小影视、科幻画等类型的作品请提供500字以内简要说明，小课题、小论文、小建议、小考察、读后感、科技教育方案等只需付全文内容。推荐理附件四:XXXX学校师生科创成果登记表学校：编号科创成果类型成果名称学生姓名班级辅导教师联系电话123456789101112131415161718