小学名师事迹典型材料.docx

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1、小学名师事迹典型材料,#学校副校长,高级教师,曾获#市教坛新秀、#市课堂教学能手、#市优秀教师等荣誉。从教21年来,她坚守初心,达人达己,先后担任班主任、教研组长、教务处副主任、教科室主任、区兼职教研员等职务,多项课题在市级获奖,十余篇论文和案例在省级、国家级核心期刊发表。把“给孩子上一堂课,想孩子一辈子”作为自己的教育信条。她认为,生活很简单,只有热爱才会开花,教育也是如此。如果教育失去热爱,便丢失了灵魂。“我爱故我在”。2001年是工作的第一年,在这一年中她的挫败感很严重,好多课上得寡淡无味,经常草草收场。后来有老师为她“指点迷津”,建议她多看名师的教学实录,从而找到适合自己的路。于是,她

2、开始钻研窦桂梅等名师的经典课堂学习然后知不足,知不足然后加倍学习,这是一个良性循环的过程。研读完实录,她就开始学习模仿,模仿后又走进名师教学现场名师课堂、研修学习让她积累了一些教学技术,很快她就领悟到,一个优秀的老师,除了要积累一定量的微格技术,还需要有远大的教育境界、开阔的课程视野、丰厚的文化底蕴。于是,她开始什么书都看,一有空就看。曾经她也以为一旦当了老师,就可以停止学习。但很快就发现老师一旦停止学习,立即就会成为落伍者、保守者,教学只是例行公事,工作就不再有成就感。所以,对自己说:我学故我在。作为语文教师,一丝不苟、不断进取是她一贯的教学态度。在专业提升的同时,她的语文课堂教学实践也是毫

3、不懈怠。她致力于教学理念的研究,改进教学方法,优化课堂结构,注重学生能力的培养。她用自身的魅力,引领孩子走向语文更深处,努力使每个孩子的语文素养得到长足的发展。作为分管教学的管理者,她推行以作业“三化”(作业随堂化、作业单元化、作业项目化)联动四项教学常规(备课、上课、作业、评价),深化了学校教学常规管理,并推动学校顺利通过了#市教学新常规示范校的复评。同时,她积极推动教学、作业、评价等领域的变革活动,提炼学校教学品牌,引领各学科以教育教学质量提升为主题,获得了显著的工作成效,学校连续两个学年获得区主任教育质量奖。她坚信,只有多尝试、多建设,才能拓展自己的视野,最终明白如何变通、变革、变化。所

4、以,又对自己说:我行故我在。非常注重基于具体小问题的行动研究,并及时总结经验。从教以来,她所撰写的文章形式多样、涉及广泛。有较为精辟的观点论文,也有生动的教育叙事,还有各种教学设计、教学实录、教育随笔、课题总结。止匕外,她更注重引领团队走上科研之路。近几年来,她带领老师们一起做课题研究,或进行专题讲座,或组织案例分析,或指导教师进行经验总结,并取得了不错的成绩。科研本身的价值在其次,让大家有了研究意识与能力,能日新月异地做教育,让有幸结缘成为共同体的教师都有一个有尊严的教育人生,这才是更有意义的事情。所以,还对自己说:我研故我在。她相信,有了爱,才能长智慧,因为心在哪里,智慧就在哪里;有了爱,才会努力,才会勤奋,才会成长。

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