小学教育督导回访整改报告15篇汇编.docx

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1、小学教育督导回访整改报告15篇汇编小学教育督导回访整改报告（一）*市教育督导室：贵室于20*年4月15日至16日两天对我校进行了全面地督导评估，提出了意见、建议10条，现将整改情况自查如下：一、条件与环境1、学校仪器、图书室卫生差，有些教学设施设备摆放不整齐，尘土较厚。自贵室提出宝贵意见后，引起了我校领导的高度重视，设立了专门的仪器室和图书室，购买了仪器柜，所有仪器分年级、分学期、分类摆放，安排班级定期搞好图书室和仪器室卫生。2、学校没有建立图书登记册，对图书管理缺乏分类。学校现建立了小型图书室一个，配电脑一台，图书借阅都经过扫描。二、学校管理1、图书量严重不足，建议学校逐年增加图书购置量，以

2、满足全校师生的图书阅读需求。学校于20*年想方设法，积极与珍爱梦想基金会联系，接收捐赠图书IOOO册，现图书量3500册，生均图书量达到10册，满足了师生阅读需求。2、图书仪器管理不够规范，应分类编目，表明类别，摆放规范。教学仪器进行了造册登记，分年级、分类规范摆放；图书进行了分类，专人管理，借阅均用电子枪扫描。三、教育教学工作1、根据学校实际，结合学生特点，开展具体的、行之有效的德育教育活动，使学生的行为养成教育，形成一个长效机制。学校把德育工作纳入学校计划之中，成立了德育工作领导小组，制定了德育工作计划，成立了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，充分利用升国旗仪式、主题班会、校园广播、

3、学习园地等形式,对学生进行了爱国主义教育、养成教育、礼仪教育，良好的校风、教风、学风已逐步形成。2、全体教师要树立质量意识，发扬“三苦”精神，努力提高教学成绩。目前我校全体教师非常清楚我校成绩在袍罕学区十二所学校中排第十一，因此知道自己肩上的任务重。学校各领导、各部门牢固树立了为教学服务的思想，重视教学，强化了质量意识，把教学质量作为学校发展的头等大事。学校领导进一步加强教学工作的管理力度。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。同时开展专项检查，一学期对教师的教案每两周检查一次，作业每四周检查一次，作为教师考核的重要依据。每学期末召开一次教学总

4、结会，促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。3、转变教学模式，加强对学生的督促检查，跟踪监测，使学生的学业成绩逐年有所提高。学校强化了学生的管理措施，落实到每一个细节上，严格落实新课程改革，面对全体学生，加强对学生的出勤，卫生，纪律等情况进行认真监督，天天检查，每周一评比。要求任课教师做好家访工作，特别是班主任吗，让家长及时掌握学生的学习情况，促进了学生学习的积极性和主动性。加强学困生和少数有心理障碍学生的管理，对学习有心理障碍的学生提供心理辅导，把有碍教学的一切因素彻底消除。在教师教学方面，要求教师要对自己的教学行为进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识，使

5、教学模式逐渐形成特色。四、学生发展1、部分学生测试成绩不够理想，学校应采取必要的帮扶措施,不断改进教学方法，努力提高学生的学业成绩。针对学校教学成绩不理想的现状，学校不仅加强了教师教学管理，同时也加强了学生管理。各班均有建立起学生帮扶小组，通过一对一形式，鼓励学生相互学习；为准确掌握学生阶段学业水平，学校采取了月考方式，通过月考成绩的统计、评估，教师掌握了学生学习实际，为今后教学改进提供了方向，也让学生懂得了自己的学习情况。、2、少部分学生作业书写粗心，格式不够规范，作业本面不够整洁。本学期学校制定了详细、具体的作用检查细则，严格规范了教师批阅，学生的书写、格式及作用本的保护，同时鼓励班级开展

6、学生书写比赛，在很大程度激励了学生认真书写作业。3、少部分学生读书、写字的姿势不够端正，个人卫生差。自贵室检查后，学校对学生读书、写字习惯制定了更详细的措施。要求每一名教师在每节课对学生的读书、写字姿势进行规范要求，做到，三个一，在同时在学生中开展读书、写字姿势自纠形式，努力使学生形成正确的读书、写字姿势，促进健康成长。在学生个人卫生方面，学校每周一集中进行班级个人卫生检查，每天由执勤教师和学生检查，目前学生个人卫生已有很大改进。小学教育督导回访整改报告（二）10月9日，县教育局*主席带领督导组，在学区*校长陪同下对我校教育工作进行了综合督导检查，在肯定成绩的同时，督导组的领导也指出了我校存在

7、的问题和不足。我校根据督导组提出的问题，要求所有人员深入思考，提出切实可行的整改措施，现将存在的问题和整改计划汇报如下：一、存在的问题作业检查方面：督导组李督学在反馈时讲，学校各科作业的书写规范工整，教师的批阅认真、严格。尤其一年级写字作业和三年级英语作业、配套练习，教师批改认真，批阅及时。五年级周记，批语实在，有针对性。但部分作业上也出现书写潦草，不整洁的现象，学困生在这方面问题尤为突出。作文检查方面：督导组李督学在反馈时讲，虽然作文写作总体看质量不高，但都是学生自己写作，不存在抄袭现象。尤其三、五年级作文，教师批阅认真，批改符号规范，批语有针对性。但也存在作文写作格式不统一、批改符号不统一

8、，批阅标准不一致的现象，由此看出学校对作文教学的重视度还是不够。教案检查方面：督导组陈督学在反馈时讲，总体看学校教研机构健全，教案检查、审批制度完善。二次备课扎实，副课教案齐全。尤其三年级语文教案二次备课认真、扎实；一至六年级美术教案虽然由一人备写，但教案认真、齐全。由此体现出了教师良好的个人素质和爱岗敬业精神。同时也存在课后反思过于针对备课教案，缺乏个人实践见解的问题。学校其他各项工作检查情况：督导组益主席在反馈时讲了以下六点：1、虽然班子成员能够担任主课教学，但包年级、包教研组工作做的不够，缺乏制度材料。2、学校周例会工作开展情况良好，截止目前已召开七次教师会。3、门卫来客登记工作做的不够

9、完整、及时。4、各学科的教学质量分析工作开展的很好，走在了前列。5、对作文教学的重视程度仍需加大。6、应多开展教研活动，并要有针对性，少唱赞歌，要查问题，找不足。二、整改措施根据督导组以上四个方面的反馈，我校针对存在的问题制定整改措施:作业、作文、教案方面在作业方面多注重学生的学习习惯培养，要求学生注意书写规范、整洁，作业干净、美观。加强对学困生的关注度，解决他们的实际困难，以此达到作业质量进一步提高的目的。在作文教学方面，及时召开文科教研组会议，制定统一的写作格式、批阅符号、批阅标准。注重评语书写的实效性、针对性。真正让评语起到提高学生写作能力的作用。总之，加大对作文教学的重视度，开展“以说

10、真话，写自己、写同学、写班级、写学校、写父母、写家庭为出发点的作文教学。”在教案书写方面，结合反馈情况，组织教师进行教案书写交流，学习在督导反馈中受到表扬的三年级语文教案。鼓励教师见贤思齐，努力提高二次备课的质量。同时要求音、体、美各副课教案要结合教学大纲的进度要求进行备课。学校其他工作方面：针对益主席在反馈中提到的问题，及时召开校务会、教师会落实整改。1、制定学校领导班子包年级、包教研组工作制度，健全材料。2、加强门卫安全管理，把好校园入口关。严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，严格学生请假出校登记制度。3、建立教师互相听课、评课制度，取长

11、补短，促进教学。在听、评课过程中要敢于讲真话、实话，避免说虚话，唱赞歌。总之，这次教育局的督导，既充分肯定了成绩与经验，也明确地指出了问题和不足。针对此次检查过程中发现的问题，我们将认真整改，让我校的教育教学更上一个台阶。小学教育督导回访整改报告（三）人民政府教育督导室于2023年4月10日至5月10日深入义务教育学校，通过课堂听课、查阅资料、查看校园环境、访间师生的督导方式，对学校德育工作进行了专项督导检查。于5月28日书面形式反馈了整改意见，并于9月7曰再次对德育督导情况通报，指出了我校德育工作的7个间题，提出了整改意见，明确了整改要求。我校高度重视，诚恳接受，深刻反思，坚决落实督导中的各

12、项要求，加强组织领导、落实目标责任，聚焦突出间题、深入剖析原因，着眼标本兼治、整改立制并举，确保督导整改工作有力有序有效推进。通过本学期开学期间的集中整改，督导指出间题的整改已取得了明显成效。现将有关整改落实情况报告如下：一、加强组织领导，确保整改工作落实到位全校把德育专项督导整改工作作为一项重大政治任务，严格对照督导室反馈间题，始终坚持间题导向，勇于担当、压实贵任，综合施策、标本兼治，立行立改、全面整改，扎实推进整改工作。(一)珍视成果、提高认识。吴校长明确强调，这是县督导室对学校教育教学工作的一次全面“体检”，督导室反馈指出的问题，实事求是、客观公正、切中要害、符合实际，所提出的意见建议中

13、肯且建设性、针对性、指导性、可操作性很强，是在我校改革发展的关键时期送来的一剂良药，全校必须珍视这些巡视成果，把督导整改的过程作为推进学校各项工作全面建设的重要契机。在集中整改之初，我校采取召开行政班子整改工作会和德育处督导整改工作部署会的形式，分层次开展思想发动，统一-思想，提高对督导整改的思想认识,着力增强德育干部对督导反馈间题整改的思想自觉和行动自觉。把德育干部思想和行动统一到落实县督导室对我校德育工作整改要求上来，统一到珍视并运用督导成果促进我校德育工作发展建设上来。(-)加强领导、明确责任。成立了以校长任组长，分管德育副校长为副组长的校德育工作反馈意见整改工作领导小组。领导小组下设办

14、公室，负贵整改曰常工作。同时自觉接受督导室等部门的监督指导。较为完整地构建起了德育工作间题整改的领导、执行和监督贲任框架。（三）迅即部署.强化措施。在督导室反馈德育间题当天，召开行政会专题研究德育间题整改工作，传达学习县督导室关于德育专项工作间题的通报精神，制定德育专项督导问题反馈整改落实分工方案，全面部署问题整改工作。根据行政会提出“主动认领、领导带头、立行立改、统筹兼顾”的整改原则，德育间题整改工作办公室及时制定了关于反馈德育工作专项督导间题的整改工作方案，针对督导反馈的7个问题，全校分类提出整改措施11条。明确要求全校各部门，都要主动认领问题，盯住问题不放过、扫清盲区不漏过，对所有的问题

15、都要建立整改台帐，实施挂图作战,整改一个间题对账销号一个间题，不留死角，切实确保县督导室反馈问题件件有安排，事事有人抓，整改有措施，完成有时限。（四）强化落实、立行立改。针对督导室提出的间题，坚持实事求是，分类整改。对有条件立即整改的，即知即改，务求成效;对情况较复杂的，明确时限，有序推进整改。同时我们坚持“公开”抓整改，让学校教职员工清楚整改事项，参与整改过程，监督整改情况。二、坚持问题导向，逐条逐项落实整改经过两个月集中整改，我们针对督导室反馈的7个方面间题，形成了11个措施，按照“事事有回音、件件有落实”的要求，结合学校实际，强化整改措施，整改工作有序、有力、有效，取得了初步成效。()关

16、于“学校和部门计划中的德育内容不统一，步调不一-致”方面1.针对“内容不统一”间题。一是8月27日上午9点学校召开各部门碰头会，商讨本学期教育教学工作，特别是德育工作板块指定内容，强化措施;二是8月28日上午9点各部门根据学校工作计划德育板块内容拟定对应德育工作计划。2.针对“步调不一致”问题。一是德育处根据2018年秋学校计划和各部门计划拟定2018年秋德育工作计划，避免德育活动与部门事务冲突;二是行政会上做好德育活动提前部署，落实德育活动时间节点。(二)关于“师德师风、班级考核中无德育工作内容”方面3.针对“师德师风无德育工作内容”问题。规范教师教育教学行为，树立教师队伍良好形象，师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是