小数简算教学反思二.docx

《小数简算教学反思二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数简算教学反思二.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?小数简算?教学反思二您现在正在阅读的?小数简算?教学反思二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？小数简算?教学反思二小数加减法的简便运算内容较少，而且比拟简单，课本上也没有例题出现，因此在上这节课的时候，我一改以往的教学方法，采取了一个非常大胆的教学方法。在教学新内容时，先出示题让学生试做(不提简便计算的要求)，试做后再提问，你这样计算的根据是什么？这一问题，引导学生讨论、交流。学生通过试做题：5.72+3.44+4.28时，大局部的学生由与整数加法简便计算方法相类似，想到了采用简便方法：(5.72+4.28)+3.44,而另一局部学生那么按原计算顺序依次计算。有学生提出问题：

2、加法的交换律和结合律是对于整数而言的，你们怎么知道对于小数加法也适用呢？一石激直千层浪，学生展开了争论。严激同学说：我有方法，和学习整数加法交换律，结合律时一样，两种不同的方法所得结果一样，就说明加法交换律，结合律同样适合于小数加法，我们可以再试几题不就知道了吗？在他的提议下，学生们主动要求再做几个习题，经过练习证明了想法。这一过程有助于学生形成科学的学习方法，让学生逐步学会正确的思维方法和严谨的学习态度。总之，我们要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，给孩子一片天空，让他们插上理想的翅膀,把课堂还给学生，让他们尽情展示，学生完全有能力概括出小数加减法简便计算的各种类型，那么就让学生自己来解决，而我们教师只需在旁边给以学生适当的帮助，创造出一个更加宽松，更加民主的教学空间，真正做到把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。