幼儿园“三生教育”.docx

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1、幼儿园“三生教育”三生教育分别是“生命教育”、“生活教育”与“生存教育在幼儿园里，我们通过一些教育手段来让其渗透到幼儿平时的一日活动中，从而引领他们树立正确的三生观念，知道要珍爱尊重自己及周围人的生命、让自己尽快适应周围环境、学会如何生存、热爱生活、保护自己等。一、“三生教育”在幼儿教育中的重要性1生命教育实现幼儿全面发展的前提是我们要先理解生命，尊重生命以及珍惜生命。所以在三生教育里我们最先要了解生命教育，平时就要引导幼儿主动并且积极正面的去认识生命、发展生命，让幼儿们充分完整的去认识生活，促进孩子的心理健康。同时也让他们感知到，在处理危及自身的事情时，有必要也考虑到他人的生命，并意识到他人

2、的生命同自己的生命同等重要。2 .生活教育在当今的社会，同以往相比父母们在对待孩子的生活上有了更多的关注，但与此同时对孩子们的溺爱也变多了，父母包办代替孩子去完成各种事情，这其实就是一种想要孩子更好却反而害了他们的冲突现象，这是一种“有害于”他们的爱，有时反而会造成孩子形成性格缺陷，会让幼儿养成一些例如：不体谅他人、太依赖父母的习惯。因此三生教育需要有助于孩子们去解决这一冲突，让幼儿、逐步学会如何独立去面对去生活，学会去完成自己力所能及的事情。教师要从一日活动中通过各种活动的组织让幼儿实践、懂得如何独立以及与他人相处。3 .生存教育在平时经常会了解到一些幼儿在事故中，因为缺乏自我保护的能力而失

3、去了生命，因此帮助幼儿提高他们的生存能力显得尤其重要。通过学习有效的知识和技能，可以帮助幼儿知道如何应对生存危机并且摆脱生存困境。二、幼儿园一日生活中的“三生教育”在幼儿园里，我们可以利用晨谈、游戏、盥洗等各种环节来渗透一些相关的三生教育。1养成良好的生活习惯在进餐时，我们可以提一些要求：细嚼慢咽、右手拿勺左手扶碗；每次游戏结束后，让幼儿自己收拾玩具，不依赖他人，知道自己的事情自己做；午唾前后，幼儿自己尝试穿脱衣物，实在困难的可以请身边的小朋友帮忙，互相协作。这样在一日活动中就开始注重培养幼儿的良好生活习惯，能帮助他们尽快的学会一些有用的生活技能。2 .培养幼儿的社会规则意识在晨谈、或者一些活

4、动中，可以通过与幼儿的交流，告诉他们在喝水、洗手及上厕所时学会排队等待；碰到需要帮助的人，可以伸出你的援助之手；学会礼貌用语，做一个讲文明守规矩的人；并通过一些游戏来培养幼儿间的团队合作能力。三、多方面实施“三生教育”1通过丰富的教学资源引导幼儿全面认识“三生教育”在三生教育中，生命教育显然是最为重要的。生命育的最终目标是把孩子培养成热爱生活，学会生活，在现实生活中健康发展。生命是宝贵的，“生命是没有保障的，如何教育。”这些因安全事故而丧生的儿童，在给我们带来极大痛苦的同时，也告诉我们应该加强生命教育。所以在平时可以每周开展一节安全教育活动中，例如：有“交通安全”、“安全玩滑梯”等活动，让孩子

5、们认识到生命的价值及宝贵，知道生命是有限的，失去的不会再来，应当珍惜生命。生存是人的权利，作为人在社会中正常生活的最基本能力是生存能力。幼儿的生存和适应能力虽然会受遗传的影响，但后天的锻炼更为重要。依据这个原则，我们可以组织“地震时的应对”、“消防安全”等活动，让孩子们了解生活，热爱生活，客观看待生活，知道生活中既会有好的一面也会有坏的一面。例如：孩子们都很喜欢小兔，知道它们是我们的伙伴，能给我们带来快乐，但它也是一种动物，看似温顺的它有可能会突然咬你，伤害你，这就要求孩子们在和小兔玩耍时要注意，以避免被它伤害，但即使知道这些后孩子仍然喜欢小兔，这个例子就是幼儿懂得生活、热爱生活的最好说明。3

6、 .利用社会资源树立正确的“三生教育”观念通过理论与实践相结合，有效引导幼儿认识问题并想办法解决问题，协助他们建立社会责任感。教材是一本有文字的书，而社会生活是一本没有文字、内容丰富的活教材，如果能用好这本活教材，则会达到更好的教育效果。利用平时的时间，可以组织幼儿加强心理健康方面的教育。在开展心理健康教育过程中，应当把生命教育作为一项重要内容，帮助幼儿树立正确的人生观，培养孩子珍惜和尊重自己及他人生命的，加强他们的爱心与责任感。4 .家园互动，共同促进幼儿健康发展在孩子们的成长的同时，也应当培养他们对家庭的一种责任感，让孩子们知道父母为了他们的健康成长，是付出了一定的汗水与心血的，每个人在家庭中都有着不同的角色，也应承担相对应的责任。家庭带给我们温暖，但作为家庭的一员，也应该为家人的生活幸福做出贡献。让幼儿具体做到不向父母提出过分要求等。教师也应该多与家长进行沟通联系，了解孩子在家庭中的表现，及时对表现优秀的孩子给予鼓励，从而也可以提升带动在家庭中表现欠佳的幼儿，帮助他们逐步建立家庭责任感。实施幼儿园“三生命教育”，是家庭教育的基础，幼儿园教育是关键，社会教育是保证。