幼儿园（中班）-区域观察记录（角色区）-记录评价.docx

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1、区域观察记录观察班级中X班观察对象所在区域角色区记录人观察时间观察情况与记录今天在角色区，幼儿A当上了火锅店的老板，幼儿B和幼儿C则扮演服务员的角色。他们非常认真地开始了游戏，为店铺做了各种准备工作。当第一批客人到店时，幼儿B快速地走过去，礼貌地问候着客人，问他们需要些什么，客人点了一份菜单，幼儿B带着客人去了一张桌子，开始为他们服务。幼儿A作为老板，站在柜台后面，专注地安排和准备食材。客人问了一些问题，幼儿A耐心地解答，询问客人的口味和偏好，为他们提供了不同的调料。服务员幼儿B用手势询问客人需要什么饮料，客人点了一份饮料，幼儿B又迅速地跑回柜台，告诉幼儿A要准备饮料了。不久后，幼儿A将准备好

2、的食材送到了客人的桌子上，幼儿B再将客人的饮料送了过去。客人尝了一口，发现调料太辣了，幼儿A马上响应，拿出少许糖调节了味道，客人连连称赞。在火锅店忙碌了一段时间后，幼儿A主动与幼儿B和幼儿C交流，听取他们的意见和建议，一起商量如何更好地为顾客服务。他们彼此协作，共同打造了一个热闹而有趣的火锅店。评价与分析幼儿A（担任老板角色）表现出了较强的组织能力和领导能力，在游戏中能够合理的分配任务，让幼儿B和幼儿C扮演服务员角色，顺利地接待客人。在与客人沟通时，幼儿A表现出了比较自信的态度，并能够根据客人的需求提供相应的服务。幼儿B和幼儿C（担任服务员角色）表现出了较强的沟通能力和服务意识，在游戏中能够主动与客人进行沟通，询问客人的需求，并能够提供满意的服务。在与幼儿A和客人之间的协作中，幼儿B和幼儿C表现出了较强的合作意识，能够积极地配合幼儿A完成游戏任务。教育策略1. 继续提供丰富多彩的角色扮演游戏，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。2. 引导幼儿在游戏中扮演不同角色，帮助幼儿了解和尊重不同职业，培养幼儿的社会意识和人际交往能力。3. 在游戏中加强对幼儿的引导和支持，帮助幼儿发现自己的优点和不足，并提供合理的帮助和鼓励，促进幼儿的全面发展。4. 加强对幼儿的安全教育，引导幼儿在游戏中注意安全，避免发生意外伤害。